二年级语文下册《3.“贝”的故事》（2课时）课堂演示课件—人教部编版x

3.“贝”的故事第一课时 小朋友，你们认识下面这种文字吗？甲骨文 下面让我们走进课文，去感受汉字的有趣和神奇吧！ 甲骨文的来历甲骨文是商朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的文化产物,距今约3600多年的历史。商代统治者迷信鬼神，其行事以前往往用龟甲兽骨占卜吉凶，以后又在甲骨上刻记所占事项及事后应验的卜辞或有关记事，其文字称甲骨文。自清末在河南安阳殷墟发现有文字之甲骨，整整100年了,目前出土数量在15万片之上，大多为盘庚迁殷至纣亡王室遗物。以出至殷墟，故又称殷墟文字；因所刻多为卜辞，故又称贞卜文字。甲骨文目前出土的单字共有4500个,已识2000余字,公认千余字。它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等各方面的资料。是现存最早最珍贵的历史文物。 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。初读感知 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况 种类类别漂亮lèipiào大米分类识字巧方法类漂 zhēnshì珍贵珍爱装饰首饰饰珍 pǐnsuí饰品物品随着跟随一家三“口”识字巧方法有+阝+辶=随识字巧方法品随 yìsǔn容易易主损失损坏扌+员=损识字巧方法易损 zhuànpéi赚钱赚取赔钱赔本贝+兼=赚识字巧方法赚赔 gòupín购买抢购贫穷贫寒购贫 注音和字形完全正确的一组是()A．饰品sìpǐn赔礼péilǐ珍惜zhēnguìB．贫穷pínqióng赚钱zhuàngqián家骨文jiǎɡǔwénC．硬币yìnɡbì种类zhǒnɡlèi购买ɡòumǎiC练一练 读一读:买东西要留个心眼，千万别把假货当（dāng）作真货买，否则会吃亏上当（dàng）。••当dāng（当作）dàng（上当）读一读下面的句子，看看你有什么发现？人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。•注意加点字的读音！ 随珍赔损赚贫易品摘苹果购类漂饰 【漂亮】【珍贵】【喜欢】【容易】【损坏】【保护】好看；美观。指尽力照顾，使不受损害。对人或事物有好感或感兴趣。试着把词语和意思连起来！发生某种变化的可能性大。使失去原来的使用效能。价值高;意义深刻;宝贵。 书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。贝bèi贝壳组词：贝壳贝类造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：B部首：贝结构:独体字 书写指导：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。壳ké贝壳组词：贝壳鸡蛋壳造句：海边有很多漂亮的贝壳。音序：K部首：士结构:上下 书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。甲jiǎ甲骨文组词：甲骨龟甲造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：J部首：丨结构:独体字 书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。骨gǔ甲骨文组词：甲骨骨骼造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。音序：G部首：骨结构:独体字 书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。钱qián钱币组词：钱币钱财造句：用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。音序：Q部首：钅结构:左右 书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。币bì钱币组词：货币钱币造句：存钱罐里有很多硬币。音序：B部首：巾结构:独体字 书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。与yǔ多与组词：与众不同　赠与造句：这种鸟的睡姿与众不同。音序：Y部首：一结构:独体字 书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。财cái钱财组词：财物财富造句：钱币的发展和财物有关。音序：C部首：贝结构:左右 书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。关guān有关组词：有关关联造句：走进房间要随手关门。音序：G部首：丷结构:上下 看拼音，写汉字。cáibèiké产jiǎgǔqiánbì财贝壳甲骨钱币练一练 指导朗读1.自由读课文；2.同桌互读；3.小组内读一读，评一评。 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。重读“两扇壳张开”，要读出对“贝”的好奇和探究精神。 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。注意顿号和逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。 初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了汉语言文字的博大精深。本课小结 同学们下节课见！ 第二课时 激趣导入让我们用摘苹果的方法来复习一下上节课认识的生字宝宝吧！ 随珍赔损赚贫易品摘苹果购类漂饰 “贝”的故事是怎样的？(核心问题) 读课文，想一想“贝”字的甲骨文是什么样的？(串珠问题1) 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。介绍“贝”字的甲骨文字形。重读“两扇壳张开”，要读出对“贝”的好奇和探究精神。 阅读方法解密偏旁归类识字概念：偏旁归类识字是汉字构字规律来识字的一种形式，就是将同一偏旁的字集中在一起，通过对比认识汉字。作用：掌握更多的文字信息，扩大其识字量的途径。运用：如同样是贝字旁的字，我们可以对比区分来识记。 贝壳甲骨文小篆楷体说一说：观察图片，说一说贝字的演变过程是怎样的？ 贝壳为什么会被当作饰品？(串珠问题2) 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。“很漂亮，很珍贵”说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。 贝壳为什么会被当作钱币？“贝”字旁的意义是什么？(串珠问题3、4) 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。注意顿号和逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。解释带有“贝”字旁的字的意义：与钱财有关。 示例：“草、花、艾、蓝”等字都是“艹”部，这些字都和花草有关；“衬、衫、裤、褂”都是“衤”部，这些字都和衣服有关。你还知道哪些有趣的形声字？主题延伸 看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。金字旁的字与金属有关，例如：铁、钢、银、针……古时候的镜子是用铜做的，所以“镜”是金字旁；王字旁的字与珍贵的玉石有关，例如：环、玲、珑、珍……所以“珠”是王字旁。这是课后第3题哦！ 我能写出带有下列偏旁的字，并填空。口：____、____、___我发现这些生字都和______有关。扌：____、____、____我发现这些生字都和______有关。喝吃唱嘴巴打扫抬手练一练 本文介绍了“贝”字是怎么来的，它最早是如何产生的，还介绍了“贝”字代表的意义，多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事，激发我们学习汉字的兴趣。 本课让我们了解了“贝”字的起源和字形字义特点，掌握了“贝”在左右结构和上下结构中书写不同的特点。深刻体会到了汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。课堂小结 “贝”的故事“贝”字旁的字与钱财有关“贝”字的起源：甲骨文饰品钱币汉字真有趣结构图示 有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了，惊奇地问：“爷爷,您是在画鸟吗？”爷爷说：“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白，又问：“怎么像画画儿呢？”爷爷说：“开始，人们用图表示事物。表示大山，就画一座山。表示羊，就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。” 元元又问：“有些意思画不出来，那怎么办呢？”爷爷笑着说：“我们的祖先很聪明，他们有时把两个字合在一起，就造出了一个新字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思，就是‘鸣’字；在‘木’的左边加上单人旁，表示人靠着树休息，就是‘休’字。”元元听了，佩服极了：“我们的祖先真是太聪明啦！” 延伸阅读，我会做。有趣的日月贝在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝，它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴着海底，成年见不着阳光，颜色白白的，像月亮，另一片朝上，能经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”。日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。 1．我会照样子写一写。白白的___________________________2．日月贝有____片圆圆的贝壳，贴着海底的一片颜色_________，像________；朝上的一片颜色_______，像_________。3．用“——”画出有人叫日月贝为“会飞的贝壳”的原因。红红的绿绿的青青的两白白的月亮红红的太阳日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人管它叫“会飞的贝壳”。 朗读课文，并给家人讲一讲“贝”的故事。 同学们下节课见！