【部编版】二年级下册语文教案:识字3 “贝”的故事
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【部编版】二年级下册语文教案:识字3 “贝”的故事

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时间:2022-02-24

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资料简介
识字3“贝”的故事[教学目标]1.会认“甲、骨”等16个生字,会写“贝、壳”等9个生字.掌握多音字“漂”.2.正确、流利地朗读课文,了解贝字的起源、作用以及字形字义,进一步认识形声字的规律.3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长.[教学重点]1.识记字词,了解贝字的起源和字形字义特点.2.总结形声字形旁表义的特点,感受中华文化的博大精深.[教学课时]1课时第一课时教学过程达标检测一、激发兴趣,导入新课1.课件出示大海退潮时的情景.你去过海边吗?你在那里看到了什么?2.课件出示贝壳图片,简单介绍.你喜欢它们吗?二、整体感知,了解课文内容1.学生自由读课文,边读边想,课文讲了什么内容?课文有几个自然段?2.用你喜欢的符号标出本课和.3.合作学习.(1)小组合作学习课文中带拼音的生字,互听互读.(2)自由拼读词语.4.检查小组合作学习情况,出示我会认的生字.(1)抽读生字.(2)摘苹果游戏,巩固生字.(3)学习词语.(4)将词语放回句子中让学生练读.5.学习生字,交流识字方法比较字形:田—由—甲品—晶巾—币同偏旁识记:财、赚、赔、购组词识记:漂piào(漂亮)piāo(漂浮)1.将下列汉字的音节补充完整.损ǔn赚zh贫p甲j珍zh随s2.给句中加点字选择正确的读音.piāopiào(1)水面上漂()浮着一片树叶.(2)贝壳很漂()亮.三、再读课文,初步了解课文内容1.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么.3.读课文,完成填空.(1)甲骨文中的“贝” 1.指名读第1自然段,学生自由讨论下列问题.(1)贝壳是什么?它是什么样子的?(2)在甲骨文中,贝字的样子像什么?(3)引导学生归纳,这一段讲的就是贝字的起源.3.读第2自然段,思考下面的问题.(1)出示第一句话,指名朗读.贝壳的特点:漂亮、珍贵(解释“珍贵”的意思.)古时候的人们喜欢把它们当作什么?(饰品)(2)出示第二、三句话,举手朗读.①第二句话告诉了我们贝壳另外的特点是什么?(可以随身携带,不容易损坏)因为这个特点,所有贝壳被当作(钱币).②根据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么?(与钱财有关)③除了书上列举的贝字旁的字,你还知道哪些其他贝字旁的字吗?(学生查字典回答)课堂小结:说一说,为什么贝字做偏旁的字大多与钱财有关.字,画的是张开的样子.(1)古时候,人们把贝壳当作戴在身上,还把贝壳当作.4.贝壳有哪些特点?()①漂亮、珍贵②可以随身携带③和金子一样闪闪发光④不容易损坏四、拓展延伸1.教师总结形声字形旁表义的特点.2.出示课后第3题,学生讨论分析加点字的偏旁与什么有关.铜、镜(金字旁与金属有关)珠宝(王字旁与玉石有关)3.请你写几个带有金字旁和王字旁的字.4.你还知道哪些形旁表义的字?课后大家可以一起小组讨论.5.请写出几个带有下列偏旁的汉字.贝()()()钅()()()王()()()五、指导写字1.出示生字,将生字按结构进行归类.独体字:贝、甲、币、与左右结构:钱、财上下结构:关、骨上中下结构:壳2.出示课件,教师指导书写.3.学生描红,教师巡视指导,总结学生易错字指导.6.比一比,组词语.甲()巾()由()币()关()钱()天()线()才()与()财()写()

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