7•—匹出色的马课题一匹出色的马课型新授课设计说明本课讲述了爸爸给妹妹一条柳枝当马骑的小故事，表现了孩子天真可爱的天性。本课的学习屮，除了对课文基础知识的学习和独立思考问题外，我着重培养学生的思维能力和想彖能力，并通过让他们说说自己发现的玩具来引导他们发散思维，观察生活，同事启发学生要独立而对生活中的困难，学会成长，学会独立，不能一味地依赖父母。加律?学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）课时安排2课时土暮羅教学过程kj\护第_课时学习目标1•会认15个生字；会写92.属驚%r3.培养学生观察能力和思考想彖能力。学习重点初读课文，理解课文，掌握生字词。学前准备2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）教学环节导案学聲E达标检测一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟〉1.启发谈话，让学生说说自己发现的小玩具，引入课2.出示玩具制作过程的图片或视频，指导学生观察、发现3.揭示课题，板书课文题目。1.学生自由交流自己发现的2.通过观看图片或视频，了3.学生齐读题目。
1.鼓励学生口由朗读课2.组织学生小组合作，交1.自由朗读课文，圈画生字,借助拼咅2.小组交流自学生字词情二、初读课文,识记生字词。（用时：10分3.检察自学情况,教学生3.仔细观察“我会认”屮的1•■*生字，找出这些字的特点，并组扫码听朗读4.指认生字，交流识字方（1）开火车认读生字。5.6.指导学牛小组合作，分角色有感情地朗读课文。4•仔细观察生字在田字格中的位置，说岀怎样才能写好这些5.教师范写，学生观察、描6.小组成员分角色有感情地朗读课文。三、整体感知,理清层次。（用时：20分钟〉1•我会拼写字词。bowQn（叱nlianbushe（jingse（PKxiang（)qiu()2.我会给多音字组词。••手jkan(长zhdng(alchang(奔俘n(rlben(|hai(Ihuan([shQ(占ishe(给腭郊外葱葱绿绿柔软绿毯跨骑3.异常1.4・・2.标出自然段，根据课文内容回一（一（）小河）田野（1）本文一共有一（）枝条（2）本文讲述了我们一家出外散一（）柳树步，妹妹走不动了让妈妈抱，后一（）马1.指名学生分角色朗读。2.标出课文自然段，了解（1）这篇课文一共有几（2）本文讲述了一件什来爸爸给了妹妹一根柳条，妹妹5.用新学词语造句。)))))))))
3.读句子,边读边想象画而：河水碧绿碧绿的,微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野,葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3.学生展开想象，可以用画恋恋不舍异常柔软葱葱绿绿出色迎接（qMl&沁4心匕四、总结，拓展。（用时：5分钟）2.布置作业。1.学生畅谈本课学习所得』•；•*_••2.继续描红、临写V抄写词11\汎语，进一茨巩固至字竊词屛;\g教学反思••厂.・・•・.n~~要以孩子的兴趣为前提，能激起孩子的学习联趣，让学生主.动积极地去读书，去寻找问题的答案，：比如记生字词时「运用多■・-•"•.-•■«.・1•-\\\'\•7种方式方法,.••做些小游戏二辻季生在游戏•中快乐・地记住生字词，匝不辱味地灌输；阅读教学屮,［教师轡以多种形式为学生创设机会，让他右章受成动的愉悦。通吐展示图片和视频启发引导学;1'生发现和思君生活。,进而培养他们思考问题、解决问题的能力。••-\*»*■•.1*丿••JI/*K!iJ"第二课时学习目标2.通过学习课文，培养“学生”要学会自己面对生活中难题的能力。学习重点通过学习课文，培养学生要学会独立生活的能力。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测
―、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟》1.引导学生回顾上节课2.请学生复述课文内容。3.导入新课。2.学生交流课文内容。高兴（快乐）美丽（漂亮）二、精读课文。（用时30分钟）扫码听朗读1.引导学生小组内自主学习课文，并思考以下问题：（1）妹妹开始时求妈妈和爸爸抱她，后来高兴地骑上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。妹妹前后发生了什么变化？（2）通过学券旻章，你〔////学到些什公"\4、//.;\2*回忆曲君在我们的生些事本可以口己解.«\\门决，谕我们却总指望父母帮忙？我们今后要怎么做？//1..学生小纟并作学耶丿互忖•礎報•誠老护提典树:可题。>\*侨唳舊，说说自己的经.xU&i己打算以后怎么做。7.料'謬卅富ir说说妹妹的变化\开就*后来：&爸爸没有听妹妹的话去抱她儿时给了妹妹一支柳条讣妹妹当马骑，爸三、总结课堂，生活感知。（用时：5分钟〉2.想一想：学了这篇课文我们能想到些什么？①我们身边处处都是可以利用的东西，哪怕一片树叶，一张废纸，只要善于发现，我们总能②我们要学会成长，学着独立，遇到难题试着自己去解决，而不是想着求助父母。
（妹妹：走不动一要妈妈抱一要爸爸翁—骑“马”跑回家爸爸：拾起柳枝*一匹出色的马/《语文课程标准》指出小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。初次读文,可以带着问题读文，整体感知全文。这样不仅教会了学生读书方法，还让當生孫读书屮学会了思考，提高了思维能力。引导学生带着问题自主读书，自觉与文本对话，奪庇过•寳忙培裁甦型笔圈画的习惯，渗透联系上下文解决问题的方法。在快乐的学习过程中,:蓬生fiWWWW〕,伽贻偉动创造快乐”色的马》教学片段的道理。有谁能告诉我这两段都垢P哪些a.师：嘛］與毎请丸家闭王歩想彖匸下这两段描绘的景色（学生花朮分钟时诂用画笔画出口己想象到的画面）KJPUKIIT
师：非常好！那大家现在思考一下为什么妹妹开始时走不动，后来却又“蹦蹦跳跳地奔向前师：文屮的爸爸给妹妹一根柳条当做马骑，从而消除了妹妹的疲惫，那么在你的生活屮有哪些东西可以做成玩具呢?诉我们要学会自己面対师：嗯，很对,只要我们善于观察就会发现我们身iiwta多刪赫聲眞且这篇谦艾與赏析：在这个教学片段屮，以学生小组合作.的方•式〉將学时的自主.农文给越生：让学生在交流、讨论屮理解课文、感悟道理。毛，'、骂J
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