《雷锋叔叔你在哪里》

《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计第二课时繁峙县砂河四小刘焱教学目标：知识与能力1、借助古字识记会意字“冒”，形声字“暖”的音形意，了解中国汉字的悠久历史文化。2、借助图片，展开联想，理解词句意思。3、能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。过程与方法通过教学活动，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能通过观看图片、想象画面的方法理解诗歌中的重点句子，从中感悟雷锋精神。情感态度与价值观能够使学生从雷锋精神中得到启发，并受到教育，从而树立向雷锋学习的信念，产生乐于助人、无私奉献的愿望和行动。教学重点：通过教学活动，使学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并能通过观看图片、想象画面的方法理解诗歌中的重点句子，从中感悟雷锋精神。教学难点：能够使学生从雷锋精神中得到启发，并受到教育，从而树立向雷锋学习的信念，产生乐于助人、无私奉献的愿望和行动。课前准备：制作课件，搜集有关雷锋的故事。 教学过程：一、故事导入，初识雷锋。1、师讲故事，激发学生学习兴趣，使孩子们对雷锋有初步的了解。师：从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会也就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋毫不犹豫用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋憨厚地笑笑说：“我叫解放军，就住在中国”。雷锋总是全心全意地为人民做好事，难怪人们那么想念他。孩子们，你们想不想多了解了解他？2、简介雷锋。雷锋（1940——1962），湖南长沙人，中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。雷锋叔叔已经离开我们很多年了，可是现在仍然有很多人还在怀念他。有很多人还在这样呼唤他：雷锋叔叔，你在哪里。今天让我们跟随作者一起去寻找雷锋叔叔的足迹，好吗？3、板题。强调“锋”，复习“金字旁与金属有关”。4、读题，读出感情（急切呼唤）。二、指导朗读，读出问答语气。1、观察标点，读出问答语气。观察第一、三小节最后一行的标点是什么，指导读好问句。第一句“你在哪里”从心底发出，稍显沉稳；第二句“你在哪里”直接发问，语气上扬，语调延长。观察第二、四小节第一行诗句有什么特点。指导读好回答的句子。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调，读出肯定的语气。2、听课文录音，学习有感情地朗读。3、同桌合作，一生读第一、三小节，另一生读二、四小节，齐读第五小节。三、想象画面，领悟雷锋精神。 1、师：“我们”在哪里找到了雷锋叔叔的足迹？雷锋叔叔在那里做了什么？完成填空：雷锋叔叔去过，帮助了。他还去过，帮助了。（板书：小溪边、迷路的孩子，小路、年迈的大娘）2、想象画面，领悟雷锋精神。（1）出示第一、二小节，师问：孩子们，雷锋叔叔在帮助迷路的孩子的时要克服哪些困难呢？你能从哪些词句体会到？想象画面，试着读出感情。生1：“抱着迷路的孩子”说明雷锋叔叔抱着孩子赶路，胳膊会酸痛。生2：“迷路”说明这个孩子已经忘了回家的路，已经忘了来时的路，那么雷锋叔叔抱着孩子就要四处寻找，就要往返好多的路。“长长的小路”，也说明了雷锋要走很长很长的路，而且是抱着孩子走很长很长的路，多么辛苦呀！生3：“冒着蒙蒙的细雨”说明雨打在身上，衣服慢慢会湿透的，多冷呀。这么冷下去很容易生病的。而且雷锋叔叔也会想到孩子也怕淋湿，所以他可能会用他的衣服把孩子裹得紧紧的，尽可能地不让孩子被雨淋湿。他可真是体贴入微呀！师：我们借图片来了解一下“冒”这个字的意思，是指“顶着”，雷锋叔叔冒雨前行，视线模糊，看不清脚下的路，必定会更艰难。生4：“泥泞”说明路上有很多泥，走起来也不方便。师：好，我们借图片来理解一下“泥泞”这个词的意思。我们可以想象，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，走在泥泞的路上，一步一滑，脚上沾满了泥，走起来多么辛苦。而且还有可能会滑倒。师：我们再看“脚窝”的图片，也就是深深的脚印，这说明雷锋叔叔抱着迷路的孩子走起路来非常的吃力，他的脚深深地陷进泥水里。师：男生读第一小节，女生读第二小节，让我们一起把雷锋的累、辛苦读出来吧。师：雷锋这么累，这么辛苦，这么冷，但是他依然没有放弃帮迷路的孩子找到家。他是一个什么样的人呢？（板书：助人为乐）师：他喊过累吗？辛苦地帮助了别人，还不喊累能说明能雷锋是一个怎样的人？（板书：无私奉献）师：雷锋叔叔一心为他人着想，根本不怕苦，越是这样，那个迷路的孩子心里越是感激。同学们，假如你是那个迷路的孩子，你会对抱着他冒雨寻家的雷锋叔叔说些什么呢？ 生5：我会说：“雷锋叔叔，要是没有我，您一定早就办完事回部队了。”生6：我会说：“雷锋叔叔，您辛苦了！谢谢您，雷锋叔叔！”师：雷锋叔叔会怎么回答呢？生7：雷锋叔叔可能对迷路的孩子说：“叔叔一个人走路多寂寞呀，正好有你作伴。”生8：雷锋叔叔可能对迷路的孩子说：“叔叔不辛苦。能把你送回家，叔叔就放心了。”师：好，让我们试着背一次。边背边感受雷锋的伟大无私，边背边发自内心的赞颂他的助人为乐、无私奉献的品格。背不会的，看着书朗诵。（2）出示第三、四小节，并根据学第一、二小节的方法学习第三、四小节。雷锋叔叔帮助年迈的大娘，又克服了哪些困难呢？哪位细心的小朋友谈谈你的收获。生1：“背着年迈的大娘”走起路来会很困难。师：好，孩子们，我们借助图片来理解一下“荆棘”这个词的意思。通过这个词，我们能想象到雷锋会遇到哪些困难呢？生2：他的衣服有可能会被划破，她的腿和脚有可能会被扎伤。师：雷锋叔叔一边背着大娘，吃力地走着。一边还要忍受被荆棘划破的疼痛。可是他没有丝毫的怨言，可见她多么为别人着想。师：这里有一个非常生动的词“晶莹”。大家借助图来理解一下它的意思。师：是不是他们真正看到晶莹的露珠了？生3:不是的，是他们想象到的。雷锋背着年迈的大娘走起路非常费劲，流下了很多汗水。这些晶莹的露珠，就是对雷锋叔叔关爱老人流下汗水的赞美。师：那让我们通过读来赞美雷锋叔叔的伟大精神吧。男生读第三小节，女生读第四小节。师：假如你是年迈的大娘，你会叮嘱雷锋叔叔什么呢？生4：小伙子，真是辛苦你了。一定很累吧，坐下来歇歇吧。生5：你可得小心路边的荆棘呀，小心扎伤你。生6：路边的荆棘扎得很疼吧。大娘，让你受累了。师：雷锋叔叔会说怎么回答呢？生7：雷锋叔叔可能对年迈的大娘说：“大娘，我体力好着呐，您别担心。”生8：“我穿得厚，这些小草扎不到我。” ……四、寻找身边的雷锋，发扬雷锋精神。我们又在什么地方遇见了“雷锋”？他在哪里帮助了谁？又是怎么帮的呢？齐读第五小节。理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”生：哪里有困难，雷锋叔叔就会出现在哪里，帮助有困难的人。哪里需要献出爱心，就会有雷锋叔叔的形象，雷锋叔叔的精神出现在哪里。（板书：无处不在）利用节假日，看望孤寡老人，给他们讲故事、读书报，打扫卫生；爱护公共设施，主动擦洗、维修，使他们更安全更干净更长久地为大众服务；志愿者走上街头，在交通拥挤处帮助交警叔叔维持交通秩序；志愿者提上水桶，拿上抹布，取出小铲子，清除小广告，维护了环境的整洁、美观；好多人都会去正规医院、服务站为了他人的身体健康无偿献血……五、总结：人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤着我们要向雷锋叔叔学习。这位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们心中！“雷锋”这两个字已经不仅仅是指雷锋叔叔的名字，更代表着“助人为乐、无私奉献”的雷锋精神，让我们将口号付诸于行动，将他的精神发扬光大！六、布置作业：1、学唱《学习雷锋好榜样》。2、写篇日记，记录下身边的好人好事。板书设计：雷锋叔叔，你在哪里小溪迷路的孩子助人为乐小路年迈的大娘无私奉献……无处不在