二年级下册《村居》教案设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级下册《村居》教案设计　　一、教材分析　　《村居》是冀教版小学二年级下册的一篇课文，是清代诗人高鼎所作。全诗如一幅美丽的风景画，诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“春景图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。　　二、设计理念　　.充分依托文本，在咬文嚼字中引导学生想象意境。　　2.倾听——描绘——诵读——吟唱，各环节循序渐进，对文本的理解梯次加深。　　三、教学目标　　.有感情的朗读全诗，试着吟诵本诗。　　2.在想象中理解诗词的意境。　　3.懂得春天的美好及自己所处年级的美好。　　四、教学重点、难点：　　重点：利用多种形式理解诗歌意境。　　难点：吟诵本诗。　　五、教学过程：　　一、复习导入　　.我们学过许多描写儿童的诗词，谁能给大家说一说？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.今天我们再来学习一首描写儿童的诗---《村居》，从题目中你发现了什么吗？村居：在乡村里居住时见到的景象。　　二、聚精会神学古诗　　.齐读古诗　　2.作者高鼎简介　　高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的《村居》。著作有《拙吾诗稿》等。　　3.美读全诗，深化理解　　（1）草长莺飞二月天　　a.这句诗告诉我们了什么信息？时间？事物？草儿怎样生长？黄莺怎么在天上飞？　　（农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。春的使者已经来到人间，它们在说什么呢？“春天来啦，春天来啦”）　　（2）拂堤杨柳醉春烟　　拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。　　醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　A.什么是拂？你能做一下拂的动作吗？在这里是杨柳自己抚摸堤岸吗？是风。什么样的风？春天里的温暖的风。这里是把杨柳怎么化了？拟人化了！　　B.我们还学过哪些描写柳树的诗句？　　c．我们小孩子都不能喝酒，不能体会喝醉酒的感觉，大家见过喝醉的人吗？　　是什么样子的？（模仿一下），这里为什么说杨柳醉春烟呢？　　D．因为杨柳在春风中摇摇晃晃，像喝醉酒了一样。你被什么陶醉过吗？那是什么样的感觉？这里描写醉的仅仅是柳树吗？还有谁？（诗人）　　E．诗人看到这万物复苏、欣欣向荣的景象，自然也是陶醉其中。这里的点睛之笔就是“醉”字，诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。　　让我们陶醉在这两句诗中，再来读一遍。　　（4）儿童散学归来早　　散学：放学。　　A.人物出现了，是谁？他们干什么去了？放学的时间如何？　　（早）　　B.所以这句的意思是：村里的孩子们早早就放学回家了。他们回家要去干什么？（放风筝）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　忙趁东风放纸鸢　　东风：春风　　纸鸢：鸢：老鹰。泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。　　A.忙是什么意思？（急忙，赶忙）　　B.这句的意思是：赶忙趁着东风正起的时候放风筝。　　c.儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。　　4.最后用自己的话说说诗歌大意　　5.你从诗人描绘的画面中感受到了什么？　　（对春天来临时的喜悦和赞美，对儿童的喜爱与欣羡。）　　三、五颜六色画古诗　　.多媒体展示提前拍摄的学生给古诗配的画作（配古典音乐）。　　2.评比班级“金画笔”“银画笔”，并给予奖励　　四、南腔北调吟古诗　　.吟诵　　A.刚才我们知道诗中的孩子们上学去了，他们学习什么呢？四书、五经、三字经、弟子规以及一些诗词等。他们学这些东西的时候主要是吟诵，今天我们继续学习这一古人的与众不同的读书方式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　B.复习上节课学的吟诵方式　　c.多媒体出示吟诵调子，按节奏朗读　　D.在读的基础上跟老师一起吟诵　　E.自己创作吟诵调子，班级展示　　五、课堂小结　　春天是充满希望的季节，作者为我们展现了一幅春光明媚，生机勃勃的“春景图”，让我们感受到了春天的美好。看到诗中儿童在春天的无限生机中放飞风筝，你有没有心动呢？让我们一起放飞梦想的纸鸢，在春天里自由徜徉！　　六、板书设计　　景　　勃勃生机的春天　　村居　　人　　儿童是希望，是憧憬　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。