人教版二年级上册语文教案——语文园地八

人教版二年级上册语文教案一一语文园地八我的发现这项练习包括两部分内容：一是引导学生发现汉字的构字特点，二是通过看图，引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学时，可以让学生先读读ldquo;小泡泡rdquo;里的话，然后让学生自己发现许多字都有相同的部件这一汉字的构字特点。还可以让学生展开想象，认记这些字。女口，第三组的四个字可以这样记：ldquo;衣rdquo;ldquo;被rdquo;是一家，用1dquo;手rdquo;来ldquo;披rdquo;挂；ldquo;土rdquo;ldquo;坡rdquo;—口缸,砸ldquo;破rdquo;ldquo;石rdquo;头上。ldquo;看看说说rdquo;这项练习学生会很感兴趣，要放手让学生自己发现图中的反义关系，自己说出反义词，教师不必作引导，只需鼓励学生说出不同的答案。下列儿组反义词供参考：黑mdash;白、大mdash;小、长mdash;短、粗mdash;细、高mdash;矮（低）、多mdash;少、前mdash;后、左mdash;右、单mdash;双。日积月累本部分包含四项内容：读记四字词语；选词填空；写话；读短文。教学ldquo;读读记记rdquo;,重点是指导学生读熟、记 住，对词语的意思，不必作过多的解释，可通过创设语言情境帮助理解。如，太阳一岀来一一金光闪闪；黄山的风景一一秀丽神奇；小兔子跑进树林一一无影无踪；广阔的大海——无边无际。ldquo;我会选rdquo;,ldquo;云在空中（飘浮）hellip;hellipjrdquo;ldquo;彩旗迎风（飘扬）hellip;hellip;rdquo;只要引导学生把1dquo;飘浮、飘扬rdquo;分别填在适当的语句中就可以了，不必解释词义。ldquo;我会写rdquo;是写几句心里话。没有图画凭借,学生想写什么就写什么。教学重点是引导学生产生写话的愿望，并强调写真心话，写的内容不必限制，语言方面的要求也不要过高，要保护学生写话的积极性。1dquo;我会读rdquo;的教学，应放手让学生自读，重点要求读得正确、流利。可以釆取同学间比赛、读给老师听等方法，激发学生读书的兴趣。读后可让学生简单说说韩愈聪明在什么地方。口语交际这次口语交际是说ldquo;有趣的动物、植物rdquo;。课前请全体同学通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。教师也可以找一些资料发给学生，请学生阅读。 、小组讨论交流1.展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。2.互相推荐自己最感兴趣的内容。3.用简单的话向全班同学介绍自己最感兴趣的内容。二、召开ldquo;动物、植物介绍会rdquo;1.创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家To我们组织一个1dquo;动植物讲解团rdquo;,向别人介绍动植物，你们愿意吗？2.示范引导：昨天，我请一头大熊猫作了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，然后，咱们再学着大熊猫的样子进行讲解。（播放录音）我叫大熊猫，是你们的好朋友。你们别看我的体态笨重，显得笨手笨脚，实际上我却出奇的灵活。告诉你们，我可以用后脚够到脑袋，我还能够轻而易举地爬上树。哈哈，怎么样，我厉害吧!哪位小朋友要是不服气，可以和我比一比，看谁先爬到树的最顶端。3.分小组准备讲稿。4.学生小组内练习讲解（可用自己喜欢的方式讲）。5.各组推选最佳讲解员参加全班比赛。（这次口语交际可以与《活化石》一课的教学结合进 行）展示台这是一个内容非常丰富的展示台，既可展示一学期来写的日记，又可展示自己查阅的有关动植物的资料，还可介绍自己在自然博物馆的所见所闻。学生既动口，又动手,还走出课堂，扩展自己的视野。这是学期结束前的一次展示，可以把本学期的学习成果都拿出来展示、交流。中华色寻等资料，可以指导学生以资料卡片的形式展示。科技馆见闻，可以先在小组内互相介绍，让每个学生都有展示的机会，再在全班介绍。日记的展示，除摆出来让大家参观外，还可以采取下面的方式让学生品尝ldquo;成功的快乐rdquo;：1.自己选择一篇最好的日记读给老师、同学、爸爸、妈妈听；2.将每个同学的好日记打印（或手抄）后，装订成册ldquo;出版rdquo;,在全班、全年级以至家长中Idquo;发行rdquo;。