【人教部编版】二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案
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【人教部编版】二年级上册语文《狐狸分奶酪》教案

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时间:2022-02-23

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资料简介
 狐狸分奶酪【教学要求】  1.学会本课的8个生字,认识本课的12个生字,理解词语。 2.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。  3.理解课文内容,评判狐狸的做法是否共公平。  【教学重点】  1.识字、写字,理解词语的意思,了解狐狸是怎样分奶酪的。  2.能正确、流利地朗读课文,会复述课文。 【教学难点】  理解课文内容,评判狐狸的做法是否共公平。  【课时安排】 二课时。  第一课时  课时目标  1.学会本课的8个生字,认识本课的12个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。 教具准备 教学课件   教学过程  一、揭题导入  1. 谜语: 尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。打一动物(狐狸)。 2. 小朋友,狐狸是我们故事中常见的主角,你读过哪些关于狐狸的故事?是一只怎样的狐狸?  3. 《狐狸和乌鸦》《狐假虎威》)(狡猾、自私、损人利己)  4. 在我们的印象中,狐狸,就是一个坏坏的角色,今天,我们来学习关于狐狸的另一个故事——《狐狸分奶酪》  5. 板书课题,齐读课题。(板书:狐狸分奶酪) 二、识字解词  1.学生自读课文。  提出要求:(课件出示1)  (1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。 (2)读准每一个字的字音,圈出生字词; (3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍; (4)给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。  (1)出示生字 (课件出示2)  nǎi shǐ chǎo zǎi jí yǎo dì ɡōnɡ 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公  各自拼读,读好后鼻音“公”平舌音“仔”,翘舌音“吵”。  ?指名认读,相机正音,并用生字口头组词。 (2)出示新词(课件出示3)  捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 轮流 剩下 帮忙 整块 方便 开展读词游戏。 指名读,开火车读。 小老师领读,齐读。理解、记忆。  (3)让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。①标自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。 3.整体感知内容。  (1)借助拼音把课文读通顺。 (2)本文讲了狐狸是怎样分奶酪的?  读一读,小组讨论交流,借助课文的语句说一说。  “狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪,咬着咬着奶酪全被他吃光了,一点也没剩下。”  三.识记生字,指导书写  (课件出示4) 出示生字田字格课件:奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 1.记生字:开动脑筋记生字。学生各抒己见,然后教师总结:   (1)加一加:“女”加“台”是“始”;“口”加“少”是“吵”;“亻”加“子”是“仔”;“口” 加“交”是“咬”。  (2)换一换:“扔”减“扌”换“女”就是“奶”。“弟”减“丷”换“?”就是“第”。  (3)猜谜语:“去掉上边,只留下边”是“公”,“心字头上压着一座山,山上一把刀”就是“急”。  2.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。 3.指导写字:  (1)师范写,重点指导“奶、第”并讲述:(板书:奶 第) (课件出示5)“奶、第”田字格课件  “奶”:左右结构,左窄右宽,第四笔是横折折折钩,不要写成横折折撇。  “第”:上下结构,上窄下宽。第七笔是横折,第九笔是竖折折钩。 (2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提醒写字姿势。) (3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 (4)教师巡视指导,强调写字姿势,提出要求。(课件出示6)  看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。  (2)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。 四.总结交流  小朋友们,这节课我们学习了生字,认识了狐狸和两只小熊,了解了狐狸帮他们分奶酪的故事。下节课我们接着学。  课外作业新设计  1.写出带有下列偏旁的字。  女( )( )  亻( )( ) 2.抄写文中会写字,各四个。  3.把《狐狸分奶酪》 的故事讲给别人听。  答案:  1.女(奶)(妈)  亻(仔)(他) 2.略。 3.略。  第二课时  课时目标  1.能正确、流利地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。 2.理解课文内容,评判狐狸的做法是否共公平。教学重难点:了解狐狸是怎样分奶酪的。   教具准备  狐狸、两只小熊的头饰,教学课件。 教学过程   一、 复习导入  1.认读词语:(课件出示7)  捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 嚷着 瞧一瞧 轮流 剩下 帮忙 整块 方便  2.狐狸给两只小熊分奶酪,分得怎么样了?我们继续学习课文。(板书:狐狸分奶酪)  二、精读感悟,重点突破  1.过渡:狐狸分奶酪,自认为分得很公平。(课件出示8)出示课文最后一个段。(板书:公平?)  “小熊,我分得可公平啦,”狐狸笑着说,“你们谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。”  事实是这样的吗?狐狸是怎样分奶酪的? 2.学习课文2—9自然段。  (1)狐狸先是怎样分的?(课件出示9)出示第5、6两个自然段。 故意把这块奶酪分得一块大,一块小。(板书:一块大 一块小)  (2)看到奶酪分得不均,狐狸是怎么说,怎么做的?用“-----”标出说的话,用“*****”标出所做的语句。(课件出示10)  狐狸说:“真的,这半块是大一点,你们别着急,看我的—” 狐狸这样做:说着就在大的这半块上咬了一口。 (3)最后的结果怎么样?齐读:(课件出示11)   “狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪,咬着咬着奶酪全被他吃光了,一点也没..剩下。”  联系上下文理解“轮流”的意思。(板书:轮流)  1.可是,狐狸说,他分得可公平了 ,谁也没少吃一口,谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗?  ①不同意,他这是狡辩。  ②不同意,小熊的奶酪自己没吃上一口,却统统被狐狸吃了,怎么能说公平呢?(板书:不公平。) 4.分角色朗读一下全文。 进入角色,入情入境地朗读。  5.戴头饰,分角色表演一下课文内容。 小组内先练习,再请几组展示表演。 三、总结提高,拓展延伸  1.正确评价狐狸。  (1)通过狐狸分奶酪这件事,你认为这是一只怎样的狐狸?为什么? ①这是一只聪明的狐狸。  ②这是一只狡猾的狐狸,他骗了小熊。  (2)到底是“聪明的狐狸”还是“狡猾的狐狸”呢?  引导学生关注狐狸这样做是损人利己的行为,所以说他是一只狡猾的狐狸。(板书:狡猾)  2.如果你是小熊该怎么做?   ①不让狐狸分,自己分吃,大一点小一点没关系。 ②亲兄弟学会礼让,哥哥让着弟弟。  师相机指导,团结的重要性,不团结就会给坏人可乘之机。(板书:团结、礼让)  课外作业新设计  1.说一说狐狸是怎样分奶酪的?  2.比一比,再组词。  奶( ) 吵( ) 仔( ) 咬( ) 轮( ) 扔( ) 抄( ) 子( ) 校( ) 论( ) 3.课下演一演这个小故事。 答案:  1.故意把奶酪掰成一块大,一块小,再咬成不一样的大小的两半,再轮流咬,直至一点不剩。

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