《雪孩子》第二课时教学设计一、教学目标 １.知识与能力：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ２.过程与方法：通过学习童话故事，体会雪孩子舍己为人的精神，积累“（ ）的雪孩子”“又（ ）又（ ）”“（ ）的（ ）”式词语。 ３.情感态度价值观：培养学生探究自然的兴趣，感受雪孩子舍己救人的精神，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。二、教学重难点教学重点：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习童话故事，体会雪孩子舍己为人的精神，积累“（ ）的雪孩子”“又（ ）又（ ）”“（ ）的（ ）”式词语。教学难点：培养学生探究自然的兴趣，感受雪孩子舍己救人的精神，懂得当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。三、教学过程（一）激趣导入１.
让我们继续走进童话故事《雪孩子》，揭题，读课题。２.猜一猜“说是花，不是花，不长叶子不长果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。”（二）走进童话王国１.自读课文，初步感知课文内容自读要求： （１）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。（２）给课文标上自然段。（３）边读边想雪孩子身上发生了一件什么事？２．根据插图想象补白，体会“一片白”我看见（）是雪，（）是雪，（）也是雪。 一片白３.朗读“下了一天一夜的大雪。房子上是雪，树上是雪，地上也是雪。”体会“一天一夜”“一片白”下雪之久。４.过渡：兔妈妈要去干什么呢？（１）漂亮的（ ），积累（ ）的（ ）式词语（２）让他和小白兔一起玩。初步理解代词“他”，兔妈妈让雪孩子和小白兔一起玩。
５.朗读“看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴，他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。”体会小白兔的“高兴”“开心”积累“又（ ）又（ ）”６.“小白兔玩累，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。”（１）小白兔睡着后发生了什么事情？火把/旁边的柴堆/烧着（ｚｈａｏ）了。（２）根据插图以及“火”旁理解烧，烧字组词。（３）积累多音字，雪孩子看着（ｚｈｅ）小白兔的家烧着（ｚｈａｏ）了。７.火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。（１）过渡：雪孩子看到小白兔家着火了心里怎么想？雪孩子他会丢下小白兔不管么？为什么？（２）朗读“雪孩子看到小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。”体会“飞快地”小白兔的着急。８.过渡：雪孩子救出小白兔了吗？让我们一起来看看，救出小白兔后，雪孩子怎么了？朗读“雪孩子从大火中就出来小白兔，自己却化了。”根据插图体会“化”，如果你是小白兔你会有什么感受？９.雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？
（１）朗读“雪孩子哪里去了呢？他飞到空中，变成了一朵白云，一朵很美的白云。”体会小白兔的“难过”。如果你是小白兔你会对空中的白云说些什么呢？（２）有人说：这是一个多么勇敢、聪明的孩子啊，明明指导自己冲进火里会没命，但他却仍然冲进火里，救出了小白兔，雪孩子的这种好表现，我们可以用四个字来表示——舍己为人，雪孩子是一个敢于舍己为人的英雄！（３）（ ）的雪孩子（４）雪孩子是怎样飞天上的？还会回来吗？ 雪融化成水、水蒸发到空中形成云、云变成雨和雪落下来。（三）拓展升华１．分享身边的感动２．小朋友，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。四、板书设计 20雪孩子呛人的烟烫人的火火情严重
冲冒找抱跑舍己救人
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