人教版小学二年级语文上册___语文园地六___教学设计

《语文园地六》教学目标：1、发现并运用“熟字相加”的识字方法。2、发现汉字的一字多音现象。3、积累语言，学习使用标点符号，培养学生的爱心。教学重点：能够发现识字规律和多音字的用法。教学难点：积累语言，学习使用标点符号。教学准备：相关课件等。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、我的发现：　　1、【出示：我的发现】学生借助拼音读一读字词。2、【出示：泡泡】读“小泡泡”里的话。3、你们发现汉字的构字规律了吗？找同学交流交流。　　4、巩固识字。【出示：本课生字以外的汉字部件】拼一拼，看看拼成什么字？如：户—方→房、田—心→思、口—贝→呗、月—各→胳。二、“我会认”。【出示：生字】会读吗？你是怎样记的？三、“我会填”。【出示：我会填】学生读读、说说、用用，你们发现汉字的什么现象？（一字多音现象。）四、展示台。【出示：展示台】　　展示活动可以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师指导：让学生从不同的方面展示自己的才能。如，唱其他歌、跳舞；讲关爱和奉献的故事；说一件令自己感动的事；记名言。板书设计：语文园地六历（日历）扇（电扇）贡（贡献）确（正确）肯（肯定）愁（发愁） 第二课时教学过程：一、引入。　　同学们今天的精神面貌很不错，能接受老师的挑战吗？　　我来考考你们！我说前，请你们说后，帮我说完整。【出示：雪中（送炭）助人（为乐）　指手（画脚）　迫不（及待）吃苦（在前）　享乐（在后）】二、学习语文园地——日积月累。　　（一）读读记记。　　真高兴你们能积累了这么多的词语，希望你们继续这样做下去。老师也像你们一样爱积累词句。今天我收集了两句话【出示课件：1、小明有一双眼睛。　2、聪明伶俐的小明有一双机灵的大眼睛。】，请大家评一评哪句好，为什么？　　小结：哦！也就是在一个词语前面加一个合适的词语就会表达得更清楚、具体。你们真聪明，能有这样的发现。现在老师这里有几个词语，你们能在它们前面加合适的词语把它们说得更具体吗？（课件出示：读读记记）　　3、你们能再说几个吗？小组内讨论一下吧！　　4、以小组竞赛形式汇报。　　（二）我会填。　　刚才，你们的词语读得很有精神！试试看读句子是不是一样棒！这里有几个句子谁来读一读？【出示：我会填】　　大家发现缺了什么吗？试试加吧！　　2、汇报。为什么这样加？　　3、能读出这样的语气吗？试试吧！想想该读出怎样的语气？　　（三）我会读。　　1、读句子读得那么有感情，想成为读书小能手吗？那你就试试读这首儿歌吧！【出示：我会读】　　2、自己读——指名读——师生配合读——四人小组用自己喜欢的方式读。　　3、四人小组汇报读书情况。师及时小结读书方式。　　4、藤和瓜好、蜂和花好、云和风好、我和同学好，那还有什么和什么好？三、扩展。 　　我们还和书好，因为书里藏着宝，不信的话你去找一找，把积累到的好词好句写在“藏宝图”中，积累下来。板书设计：语文园地六健康的身体羡慕的眼光寒冷的北风遥远的地方心爱的裙子火红的太阳