高中语文 阅读之做人与处世 杰瑞米的复活节彩蛋

杰瑞米的复活节彩蛋　　杰瑞米天生身体扭曲，反应迟钝，一种慢性绝症正慢慢地吞噬他年轻的生命。但他的父母依然尽力为他营造一种正常的生活，还坚持送他去上圣·特里萨小学。　　春天来了，班上的孩子们都兴高采烈地讨论着复活节的话题。米勒老师给大家讲了耶稣复活的故事：“复活节象征着重生与希望，是为纪念耶稣被钉死在十字架之后第三天复活的日子。那天耶稣被从墓里救出来，获得了新生。”　　然后她给大家出了个小课题，发给每个学生一只空的塑料彩蛋。她对孩子们说：“我希望你们把它带回家，放一些能代表新生命的东西进去，明天再带回来，听清楚了吗？”　　“听清楚了，米勒小姐！”孩子们兴高采烈地回应着，除了杰瑞米，他只是专注地听着，眼睛从未离开过女老师的脸。这次他甚至没像往常一样发出古怪的声音。他是否真的听懂了老师讲的耶稣死去又复活的故事？他明白老师要求大家做的作业了吗？也许应该打电话给他的父母，向他们解释一下作业内容。　　碰巧那天晚上米勒老师家的厨房水槽堵了，她给房东打了电话，等了足有一个小时，才有人来帮她疏通下水管。之后，她又忙着去超市买东西、熨衬衫和准备第二天的单词测验。这样一来，她完全记不得要给杰瑞米的父母打电话这回事了。　　第二天早上，19个孩子说说笑笑来到学校，他们把自己带的复活节彩蛋放在米勒老师办公桌上的一个柳条篮子里。终于上完了数学课，熬到了打开复活节彩蛋的时间。　　从第一只彩蛋里，米勒老师找到一朵花。“对，植物代表鲜活的生命，”她说，“当稚嫩的小芽从土里冒出个缝儿，我们就知道春天来啦。”　　第一排的一个小姑娘举起手指点着：“那个是我的复活节彩蛋，米勒小姐。”　　第二只彩蛋里有只塑料做的蝴蝶，非常逼真。米勒老师将它托起给大家看：“我们都知道毛毛虫长大就变成了美丽的蝴蝶，是的，这代表新的生命。”　　小朱迪骄傲地笑着指了指：“米勒小姐，这个是我的。”　　第三只彩蛋里，米勒老师看到一块长满青苔的石头。她解释说：“对，苔藓也代表新生命。”　　淘气的男生贝利学着朱迪的口吻说：“我爸爸帮我找的！”　　接着，米勒老师打开了第四只彩蛋，她倒吸一口气，那只蛋里什么也没有！这肯定是杰瑞米的彩蛋，她想，肯定是他没听懂老师的要求。唉，如果自己没忘记给他父母打电话就好了。她不想使杰瑞米难堪，所以装做不经意地把它放在一边，去拿下一个。　　杰瑞米突然开口了：“米勒小姐，你不想说说我的那只彩蛋吗？”米勒老师有点慌，赶紧回答：“但是，杰瑞米，你的彩蛋是空的。”　　没想到，杰瑞米看着老师的眼睛，轻轻地无比认真地说：“是的，但是耶稣的墓也是空的。”　　时间凝固了。等到米勒老师能够再次张口时，她问：“你知道耶稣的墓为什么是空的吗？”　　“当然！”杰瑞米喊出来，“耶稣被害后被放进坟墓，但他又被救了出来。空蛋代表鲜活的生命！”　　课间铃声响起，所有的学生都兴高采烈地冲到操场上去了，米勒老师却哭了。　　三个月后，杰瑞米离开了人世。人们惊讶地发现，在他的灵柩上摆了19颗复活节彩蛋，全都是空的！-1-用心爱心专心