二年级语文下《大禹治水》教学偶得

2019年二年级语文下《大禹治水》教学偶得师：学完了课文，老师有一种强烈的愿望，那就是把它背会，装在自己的脑子里，细细品味。可是文章比较长，我担心背不会，毕竟我不比你们，你们这八九点钟的太阳正是记忆力最强的时候。谁来帮帮我，怎样才能快速地把它背会。生：可以一段一段地背。生：要边背边想。生：如果背到哪个地方忘了，可以打开书多读几遍，加深印象。（他们竟然把平时我教给他们的方法一一反馈给我了！）师：同学们给我提了很多好主意，在这儿谢谢大家了。不过，我听别人说，如果背书的时候和别人进行比赛，可以加快背诵的速度。你们愿和我比着背吗？我想这么长的文章，一定有同学被吓怕了，要打退堂鼓的吧。（今天我故意耍了一招，瞧他们中计了吧？）孩子们个个跃跃欲试，没有一个愿意服输的！在这堂平常的课上,我有两点与大家分享:①唤起学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，有时比教给他们具体的学习方法可能更有效，何况很多时候我们要教给学生的学习方法可能他们早已知晓。比如背诵的方法，我不知道还能教他们什么高招，真要让我教，可能也只能是一些陈词滥调，如果我在课堂上把这些方法再重复一遍，那可真是无效教学，是在浪费学生的时间呀，更何况，我们教的那些方法1/2 不可能适用于所有的学生，他们有自己的高招呀。②学生的学习潜能是无穷的，课堂教学的效率取决于我们老师的方法。只要我们老师动脑筋，把学生的潜能激发出来，还愁四十分钟不够用吗？2/2