2019年二年级语文上册 15大禹治水教案 苏教版
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2019年二年级语文上册 15大禹治水教案 苏教版

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时间:2022-02-23

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资料简介
15、大禹治水教学要求:  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课10个生字,其中12个绿线中的字只读不写,学会1个新偏旁;理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。  教学重点:  1、有感情地朗读和背诵课文。  2、学会本课本课的生字,并能正确、美观地书写。  教学难点:体会课文中的重点词句,感受大禹的顽强意志和献身精神。  教学准备:生字卡片、教学投影片。  教学时间:三课时。  教学过程:  第一课时  教学要求:  1、能正确、流利地朗读课文。  2、学会本课10个生字,其中12个绿线中的字只读不写,学会1个新偏旁。  3、初步理解课文内容,学习课文的第一自然段。  教学过程:   一、揭示课题  1、板书:16大禹治水  2、简介大禹:古代部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。  二、初读课文,了解课文大意。   1、学生自由轻声读课文。要求:(1)把带有生字的词语划出来。               (2)把难读的句子画出来。  2、检查自读情况。  3、范读课文。思考讨论:这篇课文主要写的是谁?写了大禹的什么事?  4、口头填空。  课文主要讲的是大禹为了(    ),三次经过家门都没有(    )。  三、细读课文第1自然段。  1、指名读课文。  2、讨论:  (1)这一自然段主要告诉我们什么?  (2)从哪儿看出洪水很凶猛?看图说说洪水的疯狂。理解:滔滔、淹没。  (3)“无家可归”是什么意思?  (3)这些事情发生在什么时候?  3、指导朗读。要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。  四、过渡  洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。  五、教学部分生字,指导书写。  1、出示生字:治、洪、姓,指名读。  2、引导学生说说字形记忆方法。  3、学生描红。  六、布置作业   1、课堂上写《习字册》。  2、课后练习读课文。  第二课时  教学要求:  1、能有感情地朗读课文。  2、理解课文内容,学习课文的第二至四自然段。  3、练习背诵课文。  教学过程:  一、  复习检查  1、抽读生字卡片。  2、指名分小节读课文。  二、继续细读课文  1、细读课文第2自然段。  (1)指名读课文。说说这一段有几句话。  哪一句写是大禹想的,哪几句是写大禹做的?大禹是怎样想,又是怎样做的?  (2)学习二、三两句。  ①指名读第二,三两句,说说大禹先干什么,后干什么。  ②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?  A、“走遍”“吃尽”说明了什么?  B、“千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是确指一千个,一万个?它们说明什么?  C、“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九?它表示什么?   ③“挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么?  ④要带领老百姓开山挖河,完成引水入海的浩大工程,课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”,小朋友们想一想:他可能会吃哪些苦呢?  ⑤指导朗读。  (3)学生练读,齐读。  2、细读第三自然段。  (1)指名读课文。  (2)这一自然段一共有几句话?告诉我们一件什么事?  (3)自由读课文,找出本自然段表示数量的词。  这些表示数量的词强调了什么?突出表现了什么?  (4)指导朗读。  3、细读第4自然段。  (1)齐读。  (2)为什么说大禹是一位伟大英雄?(联系二、三自然段讨论。)  (3)老百姓会怎样感激大禹?  (4)齐读课文第4自然段,体会“代代相传”的意思。  三、练习背诵课文。  1、同座位练习背诵课文。  2、分小节指名背诵。  3、教师引背课文。  4、齐背课文。  二、  布置作业  1、课堂练习背诵课文。   2、课后完成《同步测试》。  第三课时  教学要求:  1、总结课文。  2、指导完成课堂综合练习。  教学过程:  一、  复习巩固  1、认读生字卡片。  2、用“伟大”说一句话。  二、回归总结,明理。  1、洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。让老百姓过上了安定的日子。他的名字一直流传至今。  2、填空:学了《大禹治水》这篇课文,我知道了________。  3、让我们完整地来回味这篇课文。齐读课文。  4、背诵课文。  三、布置作业  1、课堂上完成综合练习。  2、课后自默本课的词语。  课堂作业设计:  一、  多音字组词。  没  (   ) 倒  (   ) 长  (   ) 答  (   )    (   )    (   )    (   )    (   )    二、安家落户。            制  治   理      造      水      服  止      安      病      度  板书设计:  16大禹治水  走遍  吃尽 挖通 劈开    制服洪水  13年 三次过家门 一次也没进 代代相传 小学教育资料好好学习,天天向上!第7页共7页

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