二年级语文上册《大禹治水》教案苏教版

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。二年级语文上册《大禹治水》教案苏教版　　　　【教材分析】：　　本文是由中国古代神话传说改写。讲的是古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，大禹用疏导的办法治理洪水。他治水十三年，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。在这个故事中，我们可以通过大禹“三过家门而不入”感受他一心为公、无私奉献的精神。体会大雨的顽强意志。全文按事情的发展顺序，依循“治水前-治水-治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。　　【教学目标】：　　、会认15个生字，会写8个生字。能正确读写“洪水、灾难、安居乐业”等词语，能用部首查字法查找“毁、伤、驱”等生字并理解在词语中的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会大禹治理洪水的顽强意志和献身精神。　　3、学习借助重点语句提示，讲讲“大禹治水”这个故事。　　【教学重难点】：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、理解课文内容，体会大禹治理洪水的顽强意志和献身精神。　　2、学习借助重点语句提示，讲讲“大禹治水”这个故事。　　【教学准备】：　　PPT。　　【课时安排】：　　两课时　　【教学过程】：　　第二课时　　课时目标：　　.指导学生有感情地朗读课文，通过重点词句体会作者遣词造句的用心。　　2.指导学生品读重点语段，体会大禹治理洪水的顽强意志和献身精神。　　3.学习借助重点语句提示，讲讲“大禹治水”这个故事。　　教学过程：　　一、谈话导入，复习回顾。　　上节课我们认识了一位了不起的人物——大禹。他做了件什么了不起的事呢？（板书治水）今天我们继续来学习他治水的故事。　　二、精读课文，深入感悟。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、品读课文第1自然段，感受洪水给人们生活带来的灾难。　　（1）自由练读，指名读，说说读后你知道了什么？　　（2）（播放洪水的视频）你仿佛看到了什么？听到了什么？　　（3）指导朗读第一自然段。　　2、学习课文2-3自然段，体会大禹治理洪水的顽强意志和献身精神。　　（1）指名读第二自然段，思考：鲧的方法对吗？禹和鲧是什么关系？　　（2）自由读第三自然段，知晓“三过家门而不入”的故事。　　a、出示：禹离开家乡（）年，曾经（）路过自己家门口，但他（）次也没有进去看一看。（指名答）　　b、小结：大禹为了老百姓能过上好日子，舍小家而顾大家。后来人们用一个成语概括了这个故事，叫“三过家门而不入”。现在人们常用这个成语赞扬像禹这样“不顾小家顾大家”的无私奉献精神。　　3、学习课文第4自然段，体会大禹机智，理解“安居乐业”。　　（1）自由读，思考：大禹是采用什么方法治水的？　　（2）人们的生活有了什么改变？　　三、根据提示，试讲故事。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、出示提示句，生练习讲故事。　　2、指名说，师加以指导。　　四、总结全文，升华情感。　　、同学们，大禹为什么成为“人们世世代代敬仰和爱戴的英雄呢？”　　2、在我国历史上，像《大禹治水》这样的神话故事还有很多很多，像《愚公移山》、《精卫填海》。同学们课下可以找到相关材料读一读。　　板书设计　　洪水泛滥　　大禹治水｛　　治水过程　　机智　　无私奉献　　洪水退却　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。