二年级上册语文教案口语交际商量
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二年级上册语文教案口语交际商量

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时间:2022-02-23

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资料简介
课题:口语交际《商量》【教学要求】1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法,尝试在生活中运用。【活动准备】教学课件【教学重点】能清楚大胆地表达自己的请求,有礼貌,态度诚恳,要用商量的语气。【教学难点】引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流;在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。【教学课时】1课时【教学过程】一、情境启发,唤起共鸣。1.遇到这种情况你会怎么办?(课件出示2)【设计意图:创设问题情境,激发交际兴趣。】(1)今天轮到我值日,可是我今天过生日想早点回家,想找同学换,同学不同意。(2)我最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛,我不知道该怎么和爸爸说。2.引导学生充分交流,回忆自己身上的类似情境。二、角色反串,思考辨析教师与同学随机表演,遇到上述情况,该怎么和别人商量。(1)嗨,今天我生日,要早点回家,你和我换一下值日时间!(2)爸爸……那个电视……我们换个台吧!师:如果这样和你们商量,你们同意吗?为什么?学生小组讨论,分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单:(课件出示3)(1)要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。【设计意图:通过失败的例子,得出交际技巧。】(2)要说清楚理由,不能吞吞吐吐。(3)被拒绝要表示理解,不要勉强别人。 三、借助例子,模拟交际利用课文中“和小丽换值日”的例子,让学生模拟交际,商量如何与同学调换值日时间。【设计意图:做好充分的准备,再开始交际。注意交际的要求和技巧。开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容:第一个,提出商量请求,第二个,提出具体问题,征求对付同意;第三个被拒绝后的表态。(课件出示4)范例:小明:小丽,我想跟你商量一件事。小丽:什么事?小明:我想你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早点儿回家。你看行吗?小丽:祝你生日快乐!不过,我今天放学以后要去学游泳,做完值日再去,会来不及的。要不你问问小江?很抱歉啊!小明:没关系,那我就问问别人吧!还是要谢谢你。四、实践演练,提升技能。引导学生选择课文提供的情境,分小组进行交际训练。1.遇到下面这样的情况,你会怎样和别人商量?和同学说一说。(课件出示5)(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。(2)最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。  2.比赛:“好好先生”,要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题,看看谁说的话最受人欢迎,商量结果最有效。3.小结:你们看,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀,总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌。范例一起看:小军:小江,你能和我交换一下值日的时间吗?小江:为什么? 小军:因为今天是我的生日,我想早点儿儿回去。你能和我换一下吗?拜托了!小江:好吧,没问题!小军:太好了!谢谢你!小江:不客气,祝你生日快乐! 课外作业新设计1.和别人商量事情时要注意:()、()、()。2.你认为小丽的做法怎么样?答案:1.(要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。)(要说清楚理由,不能吞吞吐吐。)(被拒绝要表示理解,不要勉强别人。)2.小丽的做法很好,虽然别人拒绝了她,但仍然很有礼貌。板书设计:口语交际:商量诚恳取长补短谦让礼貌【课后反思】成功之处:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序,很好的完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番,之后按照情境练习商量,再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。不足之处:听别人讲后,学生要有适当的补充和评价。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。

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