《我要的是葫芦》 教案 6

我要的是葫芦教学目标：1．认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2．知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的。3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句、与陈述句的不同语气。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句、与陈述句的不同语气。教学难点：知道植物叶子与果实的关系，懂得事物之间是有联系的。教具准备：课件、图片教学过程：一、复习引入，激发兴趣1．（出示小葫芦实物或者图片）这是一个小葫芦，这头圆，这头长，多可爱啊！喜欢吗？有个人也很喜欢葫芦，他种了一棵葫芦，常对别人说：“我要的是葫芦（轻声）。”（齐读课题）2．复检词语葫芦→一（棵）葫芦→一（个）葫芦区分二者多么可爱的小葫芦哇！换偏旁（挂、娃）自言自语（ABAC）、每天、治一治、奇怪、慢慢、邻居二、自读课文，整体感知1．请同学们带着这些词语再来读读这篇课文，想一想，这个人喜欢这棵葫芦吗？2．从这个人哪些行为能感受到这个人真是喜欢这棵葫芦啊，请你用“——”把相关的句子画下来。（1）那个人每天都要去看几次。（2）他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”A读句子。 B从哪能感受到这个人喜欢这棵葫芦？C读出这个人对葫芦的喜爱。3．这到底是什么样的一棵葫芦让这个人这么喜欢呢？请同学们在文中第一自然段找一找描写葫芦的语句，用“~~~~”画下来。A画出句子。B出示图片，读句子，说感受。C带着感受读句子。4．导读师：多么可爱的小葫芦哇！生：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。师：多么可爱的小葫芦哇！生：那个人每天都要去看几次。师：多么可爱的小葫芦哇！生：他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”5．可是有一天种葫芦人发现葫芦叶上长了一些蚜虫，他不去治；邻居劝他快治一治这些蚜虫，他也不去治。他是怎样想的怎样说的呢？（1）有几个虫子怕什么！这句话什么意思？你能换个说法使句子意思不变吗？（2）叶子上的虫还用治？这句话你又是怎样理解的呢？6．没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。出图，为什么这么一棵惹人喜爱的葫芦最后却变成了这个样子呢？教师可引导：叶子长虫了，葫芦为什么会落呢？叶子和葫芦有没有关系呢？课件演示。7．总结全文，揭示道理你想不想跟种葫芦的人说点儿什么？葫芦的叶子和葫芦是有关系的。生活中事与事之间也是有联系的，我们可千万不要像那个种葫芦的人那样呀！ 三．拓展延伸时间过得可真快，转眼间春暖花开，种葫芦人又种下了一棵葫芦，这次他会怎样做呢？板书设计：14．我要的是葫芦（长满）可爱叶子葫芦（长虫）落了