三年级语文上册 第六单元 17《寒号鸟》教案2 浙教版
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三年级语文上册 第六单元 17《寒号鸟》教案2 浙教版

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时间:2022-02-23

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资料简介
寒号鸟教材分析:  背景知识:  1.本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事,旨在教育学生勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。  2.本课没有直接与单元训练点对应的段落,教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。  教材特点:  本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了,喜鹊忙着垒巢准备过冬,而寒号鸟却又是玩,又是睡,不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了,喜鹊住在温暖的窝里,寒号鸟得过且过,还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月,喜鹊在温暖的窝里熟睡,寒号鸟却冻死了。教学目标:  1.学会本课13个生字,读准多音字“号”,理解13个新词。  2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。  3.能分角色朗读课文。  4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重难点:  教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。  教学难点:准确领会寓意。教学准备:1.鸟的挂图或投影片。2.录音。课时安排:2课时教学过程: 第一课时教学目标:  1.学会生字、新词,读准多音字“号”。  2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。  3.学懂课文第1自然段。一、解题。  1.读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。  2.知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)二、布置自学。  这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。  1.由读课文,划出生字新词,用“·”点出你认为容易写锗的字,用“?”注出不理解的词或句。  2.通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。  3.空:这篇童话通过()和()作对比,写出了喜鹊是()的,寒号鸟是()的。三、检查自学情况。  1.录音范读课文。(听后自评并纠正)  2.名读一读划出的词语。(互相交流评点)  3.说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。)  4.名填空并齐读。四、练习按时间顺序组句成段。  1.名读读用“……”划出的表示时间的句子。  2.学生读出的句子按顺序出现。  3.生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)  4.些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?  5.一练:《作业本》第5题。五、理清文章脉络。  1.读全文。   2.一说:课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。六、学习第1自然段。  1.由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)  2.会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)  3.读第1自然段。第二课时教学目标:  1.讲读裸文,理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。  2.抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。  3.懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。  4.能分角色有感情地朗读课文。课前准备:  1.音磁带一盒。  2.黑板若干块。  3.灯片若干张。  4.号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。一、复习巩固,整体切人。  1.根据简笔画,说话导入。2.整体回顾,说说这是一只()的寒号鸟,()的喜鹊。二、学习2~5自然段。  1.默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)  2.检查,出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰。  3.还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示小黑板(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。  4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。   a.寒号鸟不听谁的劝告?   b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)    c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)   d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)  5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)三、学习6~8自然段。  1.回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。  2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示小黑板(3):   a.寒号鸟不听谁的劝告?   b.谁怎么劝告?   c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?   d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?  3.学生轻声自读,思考上述问题。  4.四人一小组讨论,准备汇报。  5.汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)  点拨要点:  ①问题b,比较 喜鹊说:“……”   喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”   体会感情变化→指导读好语气。  ②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。  ③问题d,结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。四、返顾全文,深化认识。  1.齐读第九自然段。  2.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)  3.订正作业,随机小结,完善板书。  4.学习了课文,你懂得了什么道理?  5.小结学法,用幻灯打出:  抓重点词 提问解答   展开想象 感情朗读五、分角色扮演朗读。板书设计:                寒号鸟             懒惰      勤劳             玩睡——————垒巢             直打哆嗦————住暖窝             最后哀号————熟睡             不幸——————幸福  小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页

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