部编二年级上册《语文园地三》优秀教案

部编二年级上册《语文园地三》优秀教案教材分析语文园地三安排了六个板块的内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成:第一部分，同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一些玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度:有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。我爱阅读安排了王二小一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。学情分析 通过一学年的学习，学生们已经初步掌握了归类、总结的方法。本单元内容丰富，学生自主识字的习惯养成较好，学生在识字、阅读的过程中积累词汇的习惯还没有养成；对于写话的基本要求掌握不扎实，希望通过本单元的学习，将基本要求掌握扎实。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。教学目标1.认识“弹、钢、琴”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，2.正确辨析“园、圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。4.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。5.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。6.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。教学重难点1.会认11个生字，能区分部分字的用法，能用“一边……一边……”说话。2.能将自己要表达的内容写出来。3.积累新词、名言和古诗。突破措施 集中识字，多种方式识字。将学生带入情景，先说后写。教学准备制作生字卡，多媒体课件。课时安排：三课时第一课时课时目标1.认识“弹、钢、琴”等11个生字；发现“动词+名词”的构词特点，2.正确辨析“园、圆”等4组同音字；学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。3.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里，表达对玩具的喜爱之情。教学过程一、识字加油站1.谈话导入：你的特长是什么?你平时最喜欢玩什么游戏？2.借助拼音读词语，小组交流：是否发现这几组词的共同点。3.师范读，生注意听老师读音。4.小组交流认记生字的方法，互相检查字音读得是否准确。5.全班交流：你还知道哪些有关这方面的词语？ 二、字词句运用1.比一比，填一填。（1）观察发现每组字的特点。（2）用正确的字填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。2.读一读，想一想，用加点的词语说句子。（1）自由朗读课本上的句子，小组表演体会加点词的含义。（2）学生自由交流哪些情况下可以使用“一边……一边……”。（3）开火车说句子。三、写话1.玩具导入，激情激趣。（1）展示玩具。（2）明确学习要求：①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）；然后围绕总起句写清楚、具体。2.指导积累，范文引路。老师给同学们介绍一个娃娃。（出示范文）3.感受实物，自由练说。 （1）同学们各自也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家一起分享吧。（2）指名说。引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。（3）指名介绍自己的玩具。同桌互说，指名上台说。（4）指名评价其他人介绍的玩具的内容。4.指导写话，表达真情。第二课时课时目标1.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。2.指导学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童趣、童真，想象诗的意境。3.在阅读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的精神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。教学过程一、展示台1.激趣谈话，导入新课。你知道哪些有关自然的词语？2.展示词语，指名朗读，引导学生观察词语的特点。3.展示四字词语，说说它们描写的是什么季节？师解释四字词语意思。4.指名学生读名言，并给出其他关于“书”的名言，引导学生了解书籍的作用。 二、日积月累1.交流收集的表现童真童趣的诗。2.交流初读。（1）出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。（2）读诗要读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。3.探究共进。（1）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。（2）分两人小组，模仿古诗描绘的场景。（3）全班交流、评议。4.课后延伸。（1）师再补充表现童真童趣的诗。（2）背诵《小儿垂钓》。三、我爱阅读1.歌曲导入，深入感受。（1）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》。（2）学生感受歌曲意境，体会敌人的凶残和王二小的勇敢。2.想想说说。（1）学生把课文读通，谈谈对小英雄王二小的认识。（2）课件出示图片，想想如果是你，你会怎样做？（3）教师指正引导，大家评论。 （4）你还知道哪些像王二小这样的小英雄？3.拓展延伸，抒发情感。（1）创造性复述课文。(加入王二小的语言、行动和内心活动)（2）阅读抗日小英雄的故事或观看有关影片。（3）学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。板书设计园圆只支进近带戴