25 玲玲的画

25.《玲玲的画》教学设计教学目标：1游戏巩固并正确读写生字。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点、难点：会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时　一、游戏激趣、复习生字　　出示课件复习生字　　二、启发思维、朗读感悟。　　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？　　2、解决问题：　　◎学生自由读课文，画出有关句子。　　1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”　　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？　　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？　　 你觉得这是一位怎么样的爸爸？　　2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。　　玲玲想了想，她会想什么？　　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？　　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？　　3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”　　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）　　3、教师进行朗读指导。　　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）　　4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评　　议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？　　5、分角色朗读课文，深化理解。　　三、训练表达，渗透思想　　 1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？　　（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。　　2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？　　四、做一做：完成课后练习　　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。板书设计25玲玲的画端详满意不小心弄脏只要肯动脑，坏事也能变成好事动脑筋画狗