树之歌人教版小学语文二年级
引入新课你喜欢树吗？今天老师带你们认识几种树。
杨树高，我会读榕树壮，
我会读梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，我会读
松柏四季披绿装，我会读松树柏树
桦树耐寒守北疆。我会读木棉喜暖在南方，
银杏水杉活化石，我会读银杏水杉
我会读金桂开花满院香。
我会认梧桐掌耐守疆银wútóngzhǎngfēngsōngbǎizhuānghuànàishǒujiāngyínshānhuàguì枫松柏杉化装桦桂
我会读梧桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子梧桐手掌松柏服装桦树耐寒守护银杏水杉杨树强壮棉花化石边疆
我会写杨yáng壮zhuàng白杨杨树强壮壮士
我会写桐tóng枫fēng梧桐油桐枫树枫叶
我会写松sōng柏bǎi松叶松树松柏柏树
我会写棉mián杉shān棉花棉衣水杉冷杉
我会写化huà桂guì变化化石桂花桂林
我会写观察今天学习的生字，结构上有什么特点，书写时要注意什么？左右结构左窄右宽
课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：（1）《树之歌》一共有几句话，每句话的观察角度各不相同，请仔细体会。（2）《树之歌》表现了大自然树木种类丰富，一共描写了几种树木？默读课文：
课文讲解齐读第一句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树木、树叶的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。“梧桐树叶像手掌”运用了什么修辞手法？。比喻
课文讲解齐读第二句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。“松柏四季披绿装”运用了什么修辞手法？。拟人
课文讲解齐读第三句话：这句话从哪个角度观察的？写了什么？树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。喜暖南方木棉和桦树的习性。耐寒北疆
课文讲解齐读第四句话：这句话写了什么？两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
归纳总结树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石。金桂开花满院香。这些树的名字，比如“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”都是“木”字旁，都是形声字。每句话的观察角度各不相同。
拓展延伸读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。树高百尺，叶落归根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。树无根不长，人无志不立。人要有志向，人没有志向就像树没有根。
课堂小练阅读课文连一连梧桐枫树松柏木棉桦树银杏水杉金桂秋天叶儿红四季披绿装树叶像手掌耐寒守北疆喜暖在南方开花满院香活化石
课后作业你家周围是不是也有很多树，请画出你喜欢的一种并说说喜欢的原因。
备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除
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