小学语文二年级上册《语文园地一》教学设计金山路小学章昌玲教学目标 ： 1、在学习中引导学生去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。 2、帮助学生巩固所学生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。 3、练习口头语言表达能力。 教学准备：生字卡片、小黑板。 教学时间：两课时。 第一课时一、我的发现 1、学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。郊（jiāo）球（qiú）枝（zhī）帆（fān）笼（lóng）梨（lí） 2、辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。 郊—交（立交桥）球—求(要求)枝—支（一支歌）帆—凡(平凡)笼—龙（龙灯）梨—利(顺利 3、组词语，区别每组两个字的意思。 4、书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认 1、读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。交支龙求凡利 2、扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。 3、改变语境，在不同语境中巩固生字。 出示下列词语，学生认读。 交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟 要求请求凡人凡是平凡利用利益有利
二、我会写 1、认读其中的字植橘橙脖胳膊苍菊著字宜察2、引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。 3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？ 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑 草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定 四、日积月累 1、学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。娃娃胳膊光盘名片旅游团山峰巨石枫树菊花风景区翠鸟甲鱼高粱橘子降落伞勤劳观察认识尤其奇形怪状 2、理解词语意思。（看课件）3、学生自己选词造句。4、选词语填空今天，我跟着（）来到一个著名的（）游玩。我看到了高高的（），奇形怪状的（），火红的（），还有五颜六色盛开的（），一只（）正在河面上捕鱼，岸上的草地上好几只（）正在晒太阳。向远处望去，天空中有精彩的（）表演。田野里，（）的农民伯伯正在收割（），采摘（）。这是一个多么美丽的秋天啊！五、读读背背 1、教师示范读。秋天到，秋天到，田里庄稼/长得好。棉花/朵朵白，大豆/粒粒饱，高粱/涨红了脸，稻子/笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子/长得好。枝头/结柿子，架上/挂葡萄，黄澄澄的/是梨，红彤彤的/是枣。
2、学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3、鼓励学生背诵短诗。 4、朗读时需注意： 轻声：庄稼高粱葡萄 一声：黄澄澄红彤彤5、试着看课件读一读有关春天、夏天、冬天的儿歌春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子,吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜。夏天到，知了叫，火红太阳当头照。树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。第二课时 一、口语交际 1、读要求，明确本次口语交际的内容。 2、自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。 3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。 我们组建议到……，因为……。 我们都愿意到……，因为……。 因为……，所以我们建议到那里秋游。 ……，……。 4、同意意见后，具体商量秋游活动的计划。 到那里去做什么？
5、商量准备工作和秋游活动中的分工。 要做哪些准备？ 6、向老师提出建议。 秋游到哪里去？干什么？做哪些准备？7、完成下列表格计划项目计划内容秋游地点物品准备活动内容成果展示 二、展示台 1、开展“我眼中的秋天”活动。 布置一个展示角，展示孩子们制作的与秋天相关的书签、贺卡和图画。 2、对积极参与活动的孩子予以表扬，评选优秀作品。 2017年3月
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