《我是什么》第二课时教学设计涪陵城十校余华教学内容：人教版二年级上册第八单元第30课第二课时。教学目标：1、有感情地朗读课文，练写“池”和“冲”2个左右结构的生字。2、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的。3、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重难点：有感情地朗读课文，了解水的变化以及与人类的关系。教学准备：多媒体课件、朗读感悟法、批注阅读法。教学过程：一、复习导入。1、复习生词【孩子们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）好，咱们来玩变一变的游戏。只要你们大声地喊对一个我们昨天刚认识的葵花宝宝，就会再变出一个葵花宝宝。特别好玩，开始吧！（第一遍读完）真厉害，让葵花宝宝们都开开心心地聚在一起玩。可是，它们玩累了，现在非常想回家。继续喊对，就可以让它们如愿以偿啦。有信心把它们都送回家吗？（有）】2、由停留的“雹子”一词揭示课题。（咦，咋不走啦?哦，原来你是有问题想问：伙伴们，你们想知道我——雹子和我的朋友雪、雨、云等自然现象是怎么形成的吗？那好，今天我们就继续学习第30课《我是什么》）3、整体回顾课文内容。（通过昨天的学习，孩子们已经从课文里找到了答案：我到底是什么呢？）二、品读课文，感知内容。1、、学习第一、二自然段。（1）用自己喜欢的方式读第一、二自然段，用笔圈出水变成了哪几种事物？（2）学句子：太阳一晒，我就变成汽。（A、出示图片。B、接读）（3）学句子：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。（A、欣赏图片。B、指名读句子。C、理解“无数”。D、感情朗读。）（4）学习句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（A、欣赏图片。B、说说云在什么情况下穿不同颜色的衣服呢？C、美美地读。D、用“有时候……有时候……”说话。）（5）云比你们呀更厉害，它还在变，看！云又变成了什么？（A、生交流。B、展示课件图片：雨、雪、雹。C、体会“落、打、飘”
用词的准确。D、云的这些变化，靠的是什么？）（6）小结水在地上碰见太阳再次变成汽，汽再次变成云，云再次变成雨、雪、雹落下来，再次变成水。这样周而复始无限循环就形成了自然界中的自然现象云、雨、雪、冰雹。（边说边指图）（7）水在我们的生字表里也会变魔术呢，仔细看看它变成了红色的什么？指导书写“池”和“冲”字。（A、“池”的指导——观察、范写、练写、评写。B、用扶放法练写“冲”。）2、配乐朗读第三自然段。（1）自由读第三自然段，想想水平时都在干什么？（2）交流汇报（3）渗透拟人的写作方法。（4）指名读、师范读、齐读。3、学习第四自然段。（1）出示句子：有时候我很温和，有时候我很暴躁。（A、找反义词。）（2）自由读读第四自然段，用横线勾出描写它温和的句子，用双横线勾出描写它暴躁的句子。（A、生交流勾画句子。B、水做了哪些好事和坏事？C、读水很温和的句子。D、在生活中，还见到过它做过哪些好事？E、欣赏图片。F、用同样的读、说、赏的方法学习水的暴躁。）（3）出示句子：人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。（A、选择“光”的解释。B、个别读）（4）此时此刻，你想对水说点什么？三、拓展你能帮人们想想办法，让水只做好事，而不去做坏事吗？板书设计：30我是什么汽云太阳冷风水雨雪雹
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