2019-2020年一年级语文下册 咕咚教案 语文S版
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2019-2020年一年级语文下册 咕咚教案 语文S版

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资料简介
2019-2020年一年级语文下册咕咚教案语文S版教学目标:1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容,懂得做什么事,不应该盲目地跟别人跑,而要问个为什么,弄清事实真相。2.朗读课文,并用自己的话讲述这个故事。教学时间:2课时。教学重点:1.读懂课文,并能悟出寓意。2.朗读课文,用自己的话讲述这个故事。教学难点:用自己的话讲述这个故事。教学准备:4幅插图。教学过程:第一课时 一、揭示课题,设疑。    今天我们学习第17课咕咚,这是一篇阅读课。随后板书课题。咕咚是什么东西?这篇课文讲了一件什么事?你们想不想知道?请同学们打开书,读一读课文就会知道了。  二、指导朗读课文,可按整体——部分——整体三步来指导。  (一)从整体指导读课文。   1.让学生借助汉语拼音读一遍课文,标出自然段。   2.对照插图读一遍课文,找出课文共讲了几种小动物,能按出场顺序说出来。   3.同桌共读一遍课文,读后互相讨论课文讲了一件什么事?  (二)分段指导读课文。可带着课后问题读,读后再回答。   1.指名读第1~2段。   (1)师问:咕咚指的是什么?     生答:咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。   (2)师问:木瓜掉进湖里的声音怎样?从哪可以看出来?生答:这声音很大很重。因为木瓜熟了,从高高的树上掉进湖里的。   (3)师问:兔子为什么跑?(课后第1题)     生答:兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕,吓跑了。   (4)指导看第一幅插图。说说图意。     举例:木瓜从树上掉进湖里还没有沉到湖底,溅起的水花还没有落下来,兔子已经撒腿跑了。它很害怕,一边跑还一边喊:“不好了,‘咕咚’可怕极了。”   2.指名读3~4段。   (1)师问:小猴子为什么也跟着跑?他还说了什么?(课后第2题)     生答:小猴子听了兔子的话也跟着跑起来。他说:“不好了,不好了,‘咕咚’来了,大家快跑呀!”   (2)师问:还有谁都跟着跑起来?(课后第3题)他们又喊叫什么?     生答:听了猴子的话,狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来。他们一边跑一边叫:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”   (3)请三个同学分别把兔子、小猴子和大伙喊叫的话读一读,并说说有什么不同?为什么不同?最后一问比较难,老师可做提示。      生答:有很多话都是越传越走样。因为他们是按照自己的理解去说的,而他们的理解不一定对。他们不是有意造谣来吓唬人的。  (4)指导看插图(二)。说出图意。    举例:很多野兽都跟着跑起来,它们全张着嘴喊叫,面带惊慌的表情。   3.指名读第5段。   (1)师问:大象跑没跑?他是怎样跑的?     生答:大象也跟着跑起来。他是看见其他的动物跑,他也跟着跑起来。   (2)师问:野牛为什么没有跑?他是怎样做的?结果怎样?(课后第4题)     生答:因为野牛不知道“咕咚”是什么,它在哪里,所以它没有跑。     野牛拦住大象和其他动物,追问谁看见“咕咚”了。结果谁都没看见“咕咚”是什么,兔子只是说它听见的,“咕咚”在那边的湖里。   (3)指导看插图(三),并说说图意。     举例:野牛在前面,非常沉着冷静地拦住大家,追问谁看见“咕咚”了。  4.指导朗读6~7段。   (1)师问:他们来到湖边看见什么?听到什么?生答:他们来到湖边看见正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,听见“咕咚”的声音。   (2)师问:最后大伙儿为什么都笑了?(课后第5题。)生答:因为大伙都明白“咕咚”是木瓜从树上掉进湖里发出的声音,不是什么可怕的怪物,真相大白了,它们感到自己的行动十分的可笑。   (3)指导看插图(四),并说说图意。     举例:大家的表情各不相同。野牛在严肃地讲道理,兔子看清“咕咚”是什么了,不再惊慌;老山羊一边听野牛讲话,一边思考;狐狸、小猴子和小鹿已经感到可笑了。  (三)让学生读全篇课文,并回答问题。   1.大家齐读一遍课文。   2.师问:你读了这篇童话,懂得了什么?    生答:我懂得做什么事,不应该盲目的跟别人跑,听信谣传,而要问个为什么,弄清事实真相。  板书设计:                     第二课时  指导作业:  一、用自己的话讲讲这个故事。(课后第2题。)   (一)分段读课文。1~2、3~4、5、6~7段。   (二)让学生看着插图试着说说这个故事。(自己准备)。   (三)按照课后第1题的5个小问题的顺序同桌互说,互相帮助讲故事。   (四)指名讲故事,大家评论讲得如何。   (五)请1~2人到前面给大家讲这个故事。  二、让同学回到家里讲给爸爸妈妈听;或讲给同院的小朋友听。    看图学词学句附送:2019-2020年一年级语文下册唐老鸭新传1教案沪教版学习目标:1.认识本课生字11个,继续学习用部首查字法查找生字。2.能正确流利地朗读课文。积累词语12个。 3.能讲一个自己喜欢的动画人物的小故事。4.明白不能一味追求金钱的道理。重点和难点:识记生字11个。继续学习用部首查字法查字。教学过程:一、动画引入,激趣揭题(放映唐老鸭的动画片)1.师:课前老师先带小朋友们来看一段动画片。2.师:老师看到刚才小朋友们都看得笑了。动画片中的主人公是谁呀?3.师:唐老鸭的故事有许多,都很有趣。可是最近唐老鸭又有新的故事发生了,你们想不想听一听?4.揭示课题(师板书课题)(个别读,齐读)5.理解“新传”的意思。二、整体感知课文,学生字1.师:唐老鸭又发生了什么有趣的故事了呢,让我们一起来听一听课文中是怎么说的。2.生听课文。(媒体演示课文)3.师:你们都听到了什么?4.师:这个唐老鸭既滑稽又丢人。你们想不想自己试着读读这篇有趣的课文呢?三、读课文,学生字1.生尝试读课文2.查字典大擂台(多媒体出示):价珍贵3.小组学习生字(媒体出示生字)假——反义词卖——运用练习街——顺口溜而钱悔——笔顺沉——反义词收——找朋友4.写字“买”5.游戏巩固生字谁的火车开得快(媒体出示)6.读词大擂台(媒体出示):丰满漂亮美美地反而救命呼叫珍贵足够后悔7.师:小朋友轻轻读读课文,用课文中的两个词语来完成这个填空好么?(“”的羽毛)8.师:看到自己丰满漂亮的羽毛,唐老鸭心里怎么想的呢?(媒体出示课文内容)那为什么又说唐老鸭的羽毛是珍贵的呢?(媒体出示课文内容)9.师:对啊,所以鸭子们会对唐老鸭说(媒体出示课文内容)指导朗读。10.齐读课文四、课后拓展你想对唐老鸭说些什么呢?(媒体出示)我想安慰他:“。”我想批评他:“。” 我想劝告他:“。” 小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页

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