口语交际《一起做游戏》教学设计
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口语交际《一起做游戏》教学设计

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时间:2022-02-22

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资料简介
部编人教2011版小学语文第二册第七单元口语交际课:《一起做游戏》教学设计执教:龙岩市西安小学谢小敏【设计意图】《有趣的游戏》是部编小学语文第二册第七单元语文园地的一节口语交际课。口语交际就是生活的工具,生活就是口语交际的内容。在教学中,要构建一个开放的交际课堂,自然地将儿童多彩的生活与口语交际“链接”起来,营造宽松的交际氛围,使学生的口语交际能力在多维的互动中得到切实锻炼。【教学目标】1.一边说,一边做动作,把游戏规则说清楚。2 .能积极主动邀请伙伴一起做游戏。3.在小组活动中学会倾听、交流,获得乐趣。【教学重、难点】教学重点:能积极主动邀请伙伴一起做游戏,按顺序说游戏。教学难点:能一边说,一边做动作,把游戏规则说清楚。【教学准备】课件、板贴、游戏视频。【教学过程】课前游戏热身,师生互动1.跟着《假如幸福你就拍拍手》的音乐,唱一唱、做一做。2.互动游戏:“反动作对对碰”。教师讲解规则:我说一个词,你们要做出相反的动作。(“请你们坐下,摸摸你的右耳、拍拍你的左肩、举起你的右手、动动你的左手、跺跺你的左脚、同学们请起立”)学生练习做,教师点评。3.这游戏有趣吗?做游戏能给我们带来快乐,还能让我们交上朋友。一、创设情境,激趣导入1.今天这节课,就让我们一起做游戏,说游戏,进行游戏闯关吧。2.揭题,板书课题。 【设计意图:口语交际的过程也是感情交流的过程。上课时首先要调动学生的积极性,使他们怀着浓厚的兴趣走进交际情境中。】二、互动游戏,学会对话(一)游戏王国第一关:猜游戏1.大家看仔细了,猜一猜这是什么游戏?(老鹰捉小鸡、丢手绢、跳格子……)2.王国里的游戏还有很多,你们还知道什么游戏?(预设:“小冰棒”、猜谜语、丢手绢……)3.小结:孩子们真了不起,这么多的游戏说也说不完,却让我们乐在其中呢!恭喜大家轻松通过第一关。【设计意图:兴趣是最好的老师。引导学生猜游戏、说游戏,能激起学生参与游戏、乐于表达的愿望。】(二)游戏王国第二关:做游戏1.说游戏规则(1)游戏王国里最惹人喜爱的小丑,不知什么缘故,鼻子不见了,这可把他急坏了,小朋友快来帮帮忙,把他的鼻子贴回去吧!我们一起来玩“贴鼻子”游戏。(2)质疑:谁来说,这个游戏怎么玩的?(3)看微视频,仔细观察他们是怎么做这个游戏的?(4)小组合作,用上表示顺序的连接词“先……接着……最后……”说一说。(5)指名说,教师小结:按顺序这么一说,让别人明白游戏是怎么玩的。【设计意图:想说、爱说是口语交际的前提,会说才是教学的目的。让学生观察视频,用表示顺序的连接词说游戏,引导学生学会有顺序地表达,将内容说清楚。】2.学会邀请(1)示范邀请,师生互动师:谁愿意参加游戏的?大家认真听听,老师是怎么邀请同学的? (师生示范)师:你好,你愿意来做这个游戏吗?生:愿意师:太好了,欢迎你,请跟我来。师:老师刚才是怎么邀请的呢?(指名说)小结:对,邀请也是有学问的,邀请的同学应该做到声音响亮,大方礼貌。碰到紧张害怕的同学要热情鼓励,让被邀请的同学勇敢自信。(2)指名邀请,生生互动A创设情境一:请第二位勇士接棒继续邀请下一位选手师:平时你是怎么邀请同学的呢?请你走到他的位置上,去邀请他一起参加。指名邀请,评价:他说得怎么样?(引导学生从声音、态度、用语礼貌等方面进行评价)B创设情境二:邀请如何做到有礼貌拒绝倾听录音,交流:当你生病了,无法参加游戏,该怎么拒绝对方?指名分角色扮演,大家点评师小结:当别人邀请我们参加活动,而我们又因为某些原因无法参加,一定要说明原因,有礼貌地拒绝。C创设情境三:如何热情地说动被邀请者师现场采访:大家都喜欢做游戏,可我发现有人不举手?为什么?老师想请你们帮我邀请这位同学,谁有办法邀请到他呢?(指名示范)小结:热情的话儿暖人心,我们就应该这样主动邀请同伴积极参加游戏。【设计意图:一年级学生需要教师做好示范,这是展开口语交际训练,提高口语交际能力的重要环节。通过给学生创造实际生活邀请场景,让学生主动参与,并亲身感受,能有效地激发他们强烈的表达欲望,懂得如何邀请,如何与人交往。】3.现场玩游戏(1)组织玩“贴鼻子”游戏。 (2)小结:游戏有得也有失,这就是乐趣,快乐要和别人一块分享。【设计意图:通过玩游戏引导学生观察,感受游戏是“怎样玩”和“怎样有趣”的,为后面的“说”作铺垫。】(三)游戏王国第三关:说游戏1.分小组合作说游戏:请各组组长带领小组内同学轮流说说,刚刚的贴鼻子的游戏怎么玩?要是能加上动作就更好了?比比谁说得更好?2.指名上台说,学生点评,自由采访:“请你当当小评委,你觉得我说得怎么样?”3.小结:同学们,我们在跟别人介绍游戏时,就是按顺序把游戏规则说清楚说响亮,要是加上动作更了不起了,可以让听的人更容易明白也更有趣。【设计意图:口语交际是多方互动的言语交流活动。以小组为单位构建开放的交际平台,让每个学生参与其中,不仅要说得好,还得加上动作,并学会倾听,以此层层提高要求,使学生的口语交际能力得到切实的提高。】三、教师总结,课外拓展1.师总结:同学们,会玩游戏是一种本领,会玩又会说更是了不起的本领。因此,我们在和别人交谈的时候,一定要态度大方,声音响亮,把话说清楚,这样我们就会交到更多的朋友。2.布置作业:观看课间游戏视频,请你们回去按顺序加上动作跟爸爸妈妈介绍游戏规则,比比谁是最佳游戏代言人。【设计意图:口语交际课堂只是辅助,生活才是孩子们最大的舞台。让学生将所学拓展到课外,学以致用,达到教学的最佳效果。】【板书设计】一起做游戏按顺序说清楚 说响亮加动作

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