(教案2)识字6 古对今(含反思)
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(教案2)识字6 古对今(含反思)

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时间:2022-02-22

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资料简介
6.古对今一、设计说明本课设计教学时,力求贴近学生的实际生活,以学生主体活动作为教学活动重点,以识字为主线,创设丰富多彩的教学情境,并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法,使学生感受到识字的圧趣。二、教学目标1.正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写[□字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容。3•感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。三、教学重、难点:学会本课的生字、新词。了解课文内容,感受语言的对仗美。生字卡片,制作多媒体课件;(教师)预习生字,做字卡。(学生)五、课时安排:1课时。六、教学过程(一)活动导入,认识“古对今”1.互动活动一:同学们,你们玩过“相反动作对对碰”吗?如果老师说举起右手,你们就举起左手。我说什么,你们就跟我做相反的动作,明白吗?2.互动活动二:同学们反应真快,如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”,你们会吗?比如我说左,你对右。3•教师板书“古”和“今”,引言:你能用这两个字组词吗?(古代,今天)“古代”就是古时候,“今天”就是现在。这两个字有什么关系?(意思相对)古人把这样的词写成了对子。(板书“对”)4.齐读课题,学习“古”字。(1)你用什么办法记住这个字?(猜字谜:十张口。)(2)描红写字。(注意:上半部第一横要写长些;下半部的“口”字要想写得好,上面大来下面小。)(二)初读课文,认识生字1.引问:你发现了什么?(每句话里都有个“对”字。)2.学生尝试读韵文,用横线画出“对”字前后的词语,读一读,认一-认,不认识的可以借助拼音,也可以请老师和同学帮忙。3.汇报找到了哪些相对的词语。(1)课件出示课文中相对的词语(指名领读、开火车认读、男女生齐读等。)(2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗?请你动手圈画,正确读出字音。(三)利用字卡,认读生字1.学生汇报课文中会认的字,教师相机贴字卡,将相同结构的字放在一起。2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。注意“暑、晨、朝”是翘舌音;“凉、霞”是三拼音节。4.自主识字(分类)(1)左右结构的字:酷、凉、细、朝、杨。 选择一个你喜欢的字,一边观察字卡,一边说一说你有什么好方法记住这个字。教师相机指导。酷:①儿歌记忆:酉时告诉你。②加一加:酉+告=酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉:①换一换方法:“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②这个字的两点水旁与温度低有关,如:冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细:猜字谜:出边种丝瓜。朝:①字歌:十日十月。(朝阳、朝霞)②多音字,还念chdOo(朝代、汉朝、朝南)杨:①换一换:“场”字部首换成“木”念“杨”。(杨柳、杨树、白杨)②形声字识字法:木字旁表示和树木有关。(2)上下结构的字:寒、暑、晨、霞。学牛举字卡到黑板前汇报交流,教师相机指导。暑、晨:这是一对“亲兄弟”,讲讲它们这对汉字兄弟的故事吧!(“暑”字上面的“日”代表太阳,下面的“者”代表人,太阳爬到人的头上,人们就会很热,所以就造出了“暑”;“晨”字下面的“辰”是星辰的意思,夜晚的星空中出现了太阳,就代表早晨来临,所以就创造了“晨”o)寒:带宝字盖儿的字一般都与“家”有关,下面两个点的意思是家里冻冰流下两滴水,就是“寒”。霞:雨字头,表示与天气有关。(3)全包围结构的字:圆。迈步游戏:学生举字卡“员、圆”站在同一起点,指名组词,相应字卡向前一步,看谁先到终点。如:牛说“队员”,拿“员”的学牛向前一步。(4)独体字:严、夕。猜字谜:亚字长个小尾巴(严);多一半(夕)。(四)送字回文,诵读韵文1.开火车读韵文,每人读一行。分节读韵文,要求流利。2.诵读游戏:“小手盖一半”o规则是用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上,进行对对子读课文。3.小组每人读一遍,尝试背诵。(五)书写汉字,总结全文1.写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔?(捺要写舒展)书空、描红、试写、对照。2•语:应注意左小右大。组词:语文、语言、外语。1.播放欣赏对子歌歌曲。这篇韵文其实是我国古代对子歌的一小部分,我们可以再搜集一些有关对子歌的其他内容,积累和背诵。(六)课文详解。1、初读课文,整体感知。(1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。(2)教读课文,初步感知对子。2、朗读课文,感悟课文。(1)学生自由读,要求读正确、读流利。(2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。 (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?生:对子。(4)师:课文的对子中写了哪些事物?生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)(5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?3、背诵课文(1)自由试背,同桌互背。(2)分小组背,男女生比赛背。(七)课文小结同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?板书设计:识字6古对今和风细雨]古对今莺歌燕舞快乐无限\I鸟语花香J课后反思:通过本堂课的教学以及课下的反思总结,自己学到了很多教学方面的知识,在以后的教学中会去尽量改善自己做得不够的地方,争取做到尽善尽美,使自己的课堂教学能力有更大的提高。学生对于识字还是有一定的困难,“兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就有了主动探究的欲望,所以,激发探究的兴趣是教学成功的关键,但怎样使学生对课本上要学习的内容产生兴趣呢?便是我们教学者课下需要深究的问题。

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