树和喜鹊教学设计95844

__________________________________________________教学内容教育部审定义务教育教科书小学语文一年级下册教学课题6树和喜鹊主备教师审核人教学课时一课时授课教师学习目标1、通过教读、领读等多种不同的识字方法认识12个生字和倒八点、子字旁等2个偏旁。2、通过范写等形式会写6个生字，并会组词。3、在识字的基础上，通过范读，自由读，齐读等形式正确、流利地朗读课文。目标制定的依据1、课标的相关要求：孩子们喜欢汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右的字会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。2、教材分析：一只小鸟，一棵小树。两只小鸟，两棵小树。三只小鸟，三棵小树……许多小鸟，许多小树。小鸟和小树由孤单到快乐，只因为他们是邻居，有了朋友，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐生活。课文清新质朴，留给人丰富的想象空间。人与人也是如此，有朋友才会快乐。3、学情分析：一年级的学生对于孤单和快乐的理解虽然不是很深刻，但是能够联系日常生活体验到一个人时的孤单无聊，与小伙伴们一起玩耍时的快乐开心。教学时应该通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。评价任务任务一：运用借助拼音，分析字形，加一加，整体识记等方法认识本课12个生字和倒八点、子字旁等2个偏旁。任务二：运用多种方法：学生观察，教师范写，学生书空等方法，正确书写6个生字。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________任务三：在识字的基础上，通过范读，自由读，齐读等形式正确、流利地朗读课文，感受互助友爱的精神和合作意识。学习重点认识12个生字，会写6个字；正确、流利的朗读课文。学习难点了解课文内容，感悟朋友间的真挚友谊。教学准备多媒体课件、识字卡片教学流程二次备课一、歌曲导入，谈话揭题。1、师生合唱歌曲《找朋友》。2、谈话：同学们都有朋友吗？假如你没有了朋友，会怎么样？（学生自由发言）3、读课题，猜一猜：你猜树和喜鹊之间发生了什么事？（学生自由发言）4、揭题：今天我们就来学习一篇课文《树和喜鹊》，看看它们之间到底发生了什么事？二、初读课文，自学生字。1、师范读课文，生听准字音。2、出示要求，学生自读课文，学习生字。（1）自由拼读课文，不认识的生字新词多读几遍，读准字音。（2）把生词读给同桌听一听，看谁读得好。（3）再读课文，把课文读通顺、流利。（4）检查生字的认读情况。（课件不仅要出示需要掌握得生字新词，还要出示带生字的重点句子）只有鸟窝孤单种树邻居安安静静招呼快乐从前后来喜鹊叽叽喳喳收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。各种方式让学生认读，加深对字词的印象。（5）学生自主交流识字方法，说一说自己是怎样记住这些字的。三、熟读课文，感知理解。1、开火车读课文，想一想：课文讲了一件什么事？2、指名学生发言，其他同学可以给予补充。3、根据学生的发言，教师板书“孤单”“快乐”。（1）联系生活实际说一说什么是“孤单”？你什么时候最孤单？（2）为什么“树很孤单，喜鹊也很孤单”？学生自由发言，教师指导朗读第一、二自然段。（3）为什么后来“树很快乐，喜鹊也很快乐”？学生自由发言，教师根据学生的回答板书“朋友”或“邻居”，感受朋友或邻居的重要性。教师指导学生朗读第三至五自然段。4、课件出示：树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树很快乐，喜鹊也很快乐。请学生读句子，说一说发现了什么？你能用“……也……”说一说吗？四、观察生字，指导写字。1、课件出示要写的生字并读一读。2、仔细观察每个田字格中生字的位置和笔顺，说一说你有什么要提醒大家的。学生自由发言。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________3、在学生说的基础上，教师范写，学生观察检测。4、学生描红，教师巡视，特别注意提醒学生的书写习惯。5、展示学生作业，师生共同评价。五、回顾知识，课堂总结。同学们，本节课我们学习了《树和喜鹊》，通过这节课的学习，我们知道了树和喜鹊只有自己的时候是孤单的，但是有了很多很多的树和很多很多的喜鹊之后，它们是快乐的，所以朋友可以给我们带来快乐，我们都要交好多好多好朋友。通过本节课的学习我们还认识了12个生字，认识了偏旁“子字旁”和“倒八点”，会写6个生字，会用“……也……”说话，会说“安安静静”这样的词语。我们班的孩子都是最棒的！课后反思收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________《树和喜鹊》教学设计刘守福姚家镇杨庄小学2018年3月20XX年XXX社区老年人日间照料中心工作计划书为社区构建和谐社会，也为使老年人切身受益，为社区养老事业搭建了新的平台，XX社区老年日间照料中心依据中华人民共和国住房和城乡建设部、中华人民共和国国家发展和改革委员会颁布的“建标143-2010《社区老年人日间照料中心建设标准》”的要求收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 __________________________________________________，投入了大量的资金，对原XX社区老年日间照料中心进行了重新整修，整修一新的XX社区老年日间照料中心已于20XX年X月X日成立试运行。在吸取了原日照中心为老年人服务经验的基础上，扩宽思路、精于创新、力争20XX年在以下几个方面有所突破，为社区老年人提供更优的服务。一、核心业务：组织大型老年人志愿者活动，我们通过组织那些有余热的高校的退休老教授、老学者、企业的退休高级工程人员，政府的退休老干部等高级知识分子进行以下几个方面的服务，凭借老年人志愿者的丰富的知识；结合老年人志愿者自身的阅历和知识储备确定可以定期开展讲座，服务对象为社区老年人。1.以医疗保健服务为载体：定期开展老年人医疗咨询、保健讲座和理疗康复服务；2.以文化服务为载体：让老年人享有阅览图书、书法绘画、歌舞培训、打牌下棋等文体服务，组织经常性的老年文体活动；社区老年课堂，通过专题讲座、咨询指导、上公开课等形式，解决老年群体共同关注的问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除