6、树和喜鹊 教学设计

班老乡九年一贯制中心校导学案学科：语文年级：一年级教师：字德园2016-2017学年下学期班老乡九年一贯制中心校制 年级一年级课题6树和喜鹊课型新授课时1学习目标1、理解文中重点词语，如：常见多音字及AABB式词语2、在朗读中理解课文内容，通过区分词语的轻重初步实现有感情地朗读课文。学习重难点教学重点：理解词语，朗读课文；教学难点：有感情地朗读课文教具准备交互式电子白板课件学具准备学习提纲1、复习生字词2、初读课文3、分角色朗读，领悟情感4、总结复习认读生字词 导学过程学生活动教师活动头黑肚白尾巴长站在树上叫喳喳因为常来报吉祥人们看见都爱它1、自读课文，标自然段思考：课文讲了件什么事情？3、男生读第一自然段学习“窝”字学习多音字“只”4、齐读第二自然段思考：为什么树很孤单？喜鹊也很孤单？（同桌讨论）汇报交流5、再读段1、2，体会小鸟和大树的孤单。6、女生读第三自然段7、齐读段6学习词语“邻居”8、再读段3、410、生读段1011、再读段5、6，感受喜鹊的快乐12、学习AABB式词语叽叽喳喳安安静静说一说13、说话练习——很————，————也很————自由发言一、猜谜导入出示谜语出示谜底，认识“喜鹊”板书课题“树和喜鹊”复习生字词、认读二、出示学习目标三、学习课文2、示范朗读（配音）课件演示指导朗读区分轻重音9、师读段5引导思考“为什么树和喜鹊快乐起来了？”出示课件扩充词语指导说话练习四、课堂小结同学们，今天我们学习了树和喜鹊的故事，你学到了什么？小结（团结友爱） 板书设计6、树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友下次课的预习提纲1、认读生字2、读通课文