一年级语文园地二

樊城区学校年级小学语文导学案课题：语文园地二课型：练习课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我要复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。2、我能通过比较、做游戏等方式，复习巩固生字词，增加语言积累。3、我可以通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。4、我会通过各种形式的朗读和背诵古诗，激发读古诗的兴趣，培养审美意识。　学习重、难点：　　1、分辨字音，比较形近字；2、学古诗《画鸡》。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结导入:回顾识字方法导入新课。走进园地尝试练习内容：走进园地，尝试练习学法：一、我会连1、观察本题，明确要求，把相应的生字和声母连一连。（注意区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音）二、读读比比1、认真读题目，我能发现上下两组形近字的排列规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）2、比较字形，我会口头组词。三、我会找1、瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？（先找同一个偏旁的字做上记号）四、我会读1、认真读词语（注意“爷爷、我们、漂亮”等词尾要读轻声）。五、读读说说：1、读句子，学生练读，指名读2、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。3、把第二句的“什么地方”用“　　”画出来，用“——”把“有什么”画出来。4、变句子说话联系生活实际说说“我家门口有。”“江上有”。5、把第三句话补充完整。六、读读背背1、认真看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？2、借助拼音读古诗《画鸡》对学（检查落实独学任务）检测：1、交流一至四题2、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、完成读读比比中其余几组形近字的比较，并组词。2、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有某个偏旁的字，想想该放进哪个篮子。3、交流“什么地方有什么”句型的句子，判断评价。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：自主展示丰富积累方案一：建议：1、认读词语，辩证方言。2、区别形近字口头组词。3、赛一赛，谁说的词尾读轻声词语多，感受语言的特点。4、句子接力一人说“什么地方”，另一个接“有什么”。方案二：拓展延伸，丰富积累建议：1、展示积累的诗歌。2、赛读古诗《画鸡》走出园地丰富积累内容：走出园地，丰富积累学法：1、找一找生活中还有哪些词词尾读轻声。 2、展示自己课外积累的古诗。3、收集《画鸡》作者唐寅唐伯虎轶事。 当堂测评分层达标落实基础★1、我会连两条          书             五座        小树一朵         小河            十棵        房子三本         白云            六只        小鸭一只         白兔            一个        月亮  2、加一笔变成新的字。十（）了（）     木  （）    口  （）  日（）    发展能力★★ 3、填一填（1）河上有______________。海边有______________。（2）树上有______________。公园里有______________。（3）教室里有______________，还有_____________。（4）天上有有______________，还有什么______________。提升素养★★★4、召开古诗朗诵会。