部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》

---2、我多想去看看教学目标：1、能正确认读12个生字新词，会写6个生字，认识3个偏旁。2、能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。3、能注意读好感叹号的句子，学习使用感叹号。4、能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。教学重点：1、能正确认读12个生字新词，会写6个生字，认识3个偏旁。2、能正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容。教学难点：1、能注意读好感叹号的句子，学习使用感叹号。2、能按照要求写几句话，并愿意跟同学交流。教学准备：生字词语卡片，课件。课时安排：2课时教学过程：一年级下册语文129班第课时授课时间：2017年月日第1课时一、谈话导入1、出示地图，了解：新疆、北京地理位置。2、学生交流：你去过新疆或北京吗？讲一讲哪里的景色？3、揭示课题，板书领读，指导读出不同语气。着重是感叹号的句子。4、认读：想，扩词，造句。二、初读课文1、自由朗读课文，要求读准确，并标注自然段。2、检查：带音节的生字。3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识足字旁，并举出例字。4、指导书写：门、广。组词，造句。5、指导读短语，即课后题：读一读，记一记。6、仿照短语形式，进行词语搭配练习，如：---- ---弯弯的（）（）的小路宽宽的（）（）的公路美丽的（）（）的天山洁白的（）（）的雪莲雄伟的（）壮观的（）（）的（）三、再读课文1、指名分段朗读，及时正音。2、采用多种方法练习朗读，要求读通顺。3、教师范读，思考：课文中有几个小朋友？他们住在哪里？他们有什么愿望？4、全班交流，相机板书：天山、北京。5、指导书写：北、京。四、布置作业了解新疆的风土人情，北京的名胜古迹。一年级下册语文129班第课时授课时间：2017年月日第2课时一、复习导入1、认读生字词语2、朗读课文。二、品读第一段1、轻声读。思考：你读懂了什么？第一段有几句话？2、指名读第一句。3、指导书写：会、走。组词，造句。4、指名读第二句。5、问：这一句写了哪些景物？弄清楚它们之间的关系。6、出示图片，学生交流对这些景物的印象。句式练习：我看到了（），我感受到了北京城的古老而现代化。我看到了（），我感受到了天安门的雄伟。---- ---我看到了（），我感受到了升旗仪式的壮观。7、此时此刻，你最想说什么？8、反复读第三句话。体会感叹号的作用。体会课题。9、师生合作朗读第一段。三、品读第二段1、同桌合作读。思考：你读懂了什么？第二段有几句话？2、交流第一句。指名读。仿照句式说话：（）告诉我，沿着（）的（），就会走出（）。3、交流第二句。教师范读，闭眼想象：你看到了什么画面？指导朗读。弄清楚景物之间的关系。问：是呀，新疆的景色真是太美丽了！请你夸一夸吧！此时此刻，你最大的愿望是什么？4、交流第三句。齐读。反复读第三句话。体会感叹号的作用。再次体会课题。5、师生合作朗读第三段。四、总结升华1、再读全文，小结内容。2、出示中国地图，师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，地大物博，民族众多，但无论是在哪里，我们始终都是一家人。民族团结一家亲！文中的小朋友想去看看新疆、北京看看，你有什么愿望呢？3、句式练习：我多想去看看（）。我多想（）。五、布置作业仿照课文某一个自然段，说一段话。----