一年级下册语文教案设计-4《猜字谜》(人教部编版)2016
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一年级下册语文教案设计-4《猜字谜》(人教部编版)2016

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资料简介
人教部编版一年级语文下册教学设计《猜字谜》教学设计一、教学目标1、认识“相、遇”等12个生字。2、会写“字、左”等7个字。3、认识偏旁:又字旁“又”、两点水“冫”。4、正确流利地朗读课文,理解文中词语意思。5、养成善于观察勤于思考的习惯,有收集谜语和自编谜语的兴趣。二、教学重点:认字和写字,练习朗读。三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁,了解课文。四:教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件六、教学时间:三课时教学过程第一课时一、导入谈话小朋友们一定喜欢玩猜谜语吧!当我们猜到谜底的那一刻,是多么兴奋啊!今天,就让我们一起走进字谜家族吧!二、课件出示或者图片出示本课的插图1、看图:猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体,能使学生主动参与,积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语,生动、有趣,语言优美,读起来朗朗上口。可让学生读读,想想,猜猜,在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。(二)学习生字 人教部编版一年级语文下册教学设计1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。xiānɡyùxǐhuānpàyánhùlìnɡdònɡwànchúnjìnɡ 相 遇喜欢怕 言 互 令动 万 纯 净  2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词,是否多音字,反义词等。例如学习生字相:音节:三拼音节,偏旁:木字旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词左——右凉——热攻——守近义词相遇——相逢喜欢——喜爱互相——相互尊重——尊敬感动——感激纯净——洁净透明——清晰这节课我们要记住两点水“冫”多音字重:多音字zhònɡ重要重chónɡ重复相:多音字xiānɡ互相相xiànɡ真相的:多音字de好的的dì目的 人教部编版一年级语文下册教学设计(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词,就直接圈出来,如果本课的生字没有现成的组词,可以写一个,以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字(一)带拼音朗读生字1、学生齐读:说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语,每一个字组三个词语。2、学生领读(一课一领读)(二)去掉拼音朗读生字我会读:齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。五、考一考你汉字魔术写偏旁字——()红——()时——()动——()加偏旁争——()欠——()反义词左——()热——()守——()六、升华学习游戏:摘果子游戏老师叫学生闭上眼,老师去太空种苹果,老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼,学生认识哪一个,就把哪一个摘下来。 人教部编版一年级语文下册教学设计七、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结:我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。六、下节课我们做什么?1、下节课我们将进行朗读课文,分析课文,背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏:我在那里?规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字,叫学生睁开眼去找。二、朗读课文,初悟课文(一)老师示范朗读课文(二)学生自己朗读课文。一边读,一边找出课文有几个小节。三、分析课文,深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节?(2个小节)2、你是怎样确定的?(这篇课文有2个段落结尾空一行处)3、同学们齐读第一小节的第一则谜语(1)第一则谜语有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个句号)(3)教师出示谜语,左边绿,什么是绿色的?(4)右边红,什么是红色的?读“左右相遇起凉风”,想一想:什么时候起“凉风”呢?(5)读后两句,绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨?(禾).红的最怕水来攻。什么最怕水来攻?(火)(6)把谜语连起来想想,谜底会是什么字?(秋)4、同学们齐读第二小节的第二则谜语 人教部编版一年级语文下册教学设计(1)第二则谜语有几句话?(2句话)(2)你是怎样确定的?(有2个句号)(3)老师出示言字旁:读第一句,哪一个字,(请)(4)出示心,想想什么字心至令人感动(情)(5)出示日,想想什么字日出万里无云(晴)(6)出示水,想想什么字“水到纯净透明(清)(7)把谜语连起来,是什么字(青)5、老师总体提问。(1)读完这篇课文,你有什么感受呀?学生自由说。(2)老师总结:在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。四、朗读课文,感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、指导书写(一)指导书写汉字字1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“字”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。 人教部编版一年级语文下册教学设计(5)学生在田字格里练习书写组词。(二)指导书写汉字左1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“左”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(三)指导书写汉字右1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“右”共5笔。(2)老师边写边示范。(3)学生书写练习笔顺:在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词 人教部编版一年级语文下册教学设计(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(四)指导书写汉字红1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“红”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(五)指导书写汉字时1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“时”共7笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字 人教部编版一年级语文下册教学设计(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(六)指导书写汉字动1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“动”共6笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。(七)指导书写汉字万 人教部编版一年级语文下册教学设计1、笔顺(1)首先,学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“万”共3笔。(2)老师边写边示范。(3)学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字(1)描红(2)老师在生字格里书写带拼音的汉字:拼音写在四线格里,要对准下边的田字格,汉字写在田字格里。(3)学生在生字本上书写,老师巡视指导。3、组词(1)让学生说一说怎样组词。(2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词,写三个是为了不束缚学生的思维。(3)学生自己选择一个组词写在书上。(4)老师在田字格里书写组词。(5)学生在田字格里练习书写组词。六、课文升华我们也来猜谜语1、一个人,两个人,一个在前两个跟,团结起来力量大,人多谁也不离群。谜底(众)2、一加一谜底(王)3、寸草心谜底(时)4、会后还须添后劲谜底(动)5、六十天谜底(朋)6、一个小朋友,进门瞧一瞧。见人就张嘴,等待结果到。谜底(问)7、夕阳谜底(晒)8、一口咬断牛尾巴谜底(告)9、日出谜底(旦)七、小结 人教部编版一年级语文下册教学设计1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。八、作业1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺,带拼音书写汉字,组词。

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