(部编)人教2011课标版一年级上册9 明天要远足 (2)
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(部编)人教2011课标版一年级上册9 明天要远足 (2)

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资料简介
小学语文第一册9、明天要远足教师:赵静班级:一(1)班时间:2016年12月16日 9、明天要远足教学目标:1、认识“睡、那、海”等11个生字,认识目字旁,会写4个字。2、正确朗读课文,读出句子的语气。3、联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重点:认字。练习朗读,感受即将远足的快乐、期盼之情。教学难点:会写生字。教学方法:自主合作游戏课前准备:1.制作多媒体课件,准备生字词卡片。(教师)2.预习课文,拼读生字,自主朗读课文。(学生)教学时间:两课时教学过程:第一课时一、激趣导入,揭示课题上课伊始,师生互相问好,识记“老师”、“同学”两个词语。1、同学们,如果明天咱们不上课,老师带你们去外出郊游,你们高兴吗?2、和老师一起板书课文题目,生齐读课文题目。引导理解“远足”。二、检查预习,识记“海”、“睡”1、通过预习,谁知道书中的小朋友明天要去哪儿?(大海)。识记“海”。组词。2、明天要去海边远足了,你们高兴吗?书中的小朋友和你一样,她躺在床上,怎么也——(睡不着)。识记“睡”字和目字旁。三、初读课文,整体感知 书中的小朋友为什么睡不着,在想什么呢?1.听课文录音,请同学们感受诗歌的节奏和韵味。2.同学们喜欢这首小儿歌吗?请试着轻声读一读。四、识记生字,读准轻声词1、出示识字表(1)认读已经识记过的生字“海”、“睡”“老师”、“同学”。(2)自主——合作识记其它生字。(3)出示生字卡片引导识字A、出示字卡“那”齐读后找一名离自己远的那位同学读,再找离自己近的同学读。告诉同学,“这”和“那”还是一对反义词。B、出示字卡“真”识记字形:里面有三小横。通过情景问话,再次识记这个字。C、出示字卡“亮”,读准字音后通过开灯、关灯对比理解字义,然后扩词。D、出示词卡“什么”,指名读,通过回答理解词语意思。2、出示轻声词语(1)像“什么”这样的轻声词还有很多。出示:地方真的说的那么时候(2)教师示范引导读,然后让学生练读.(3)开火车朗读(4)齐读3、出示句子那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗? A、把生字、轻声词放到句子中,你还能读的准吗?B、学习生字“吗”,指导读好问句的语气。C、指导把句子读正确、尤其要读连贯。五、精读课文1、学会了生字,读准了生词,难读的句子也读好了,相信大家一定也能把儿歌读好。2、分节朗读儿歌,读后师生评价。六、总结回顾1、回顾识字表,再次认读生字。2、书中的小朋友为什么睡不着?引导学生说完整的话。七、指导写字1、出示“明”、“才”2、引导观察生字在田字格中的位置。3、教师示范,学生描红书写。4、展示评价。板书设计:9、明天要远足明才     

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