中国建筑的特征

高效课堂高二语文导学案班级：组名：姓名：编制人：王蕾审核人：全体组员日期：2014.6.11编号：课题:《中国建筑的特征》【自研课导学】自读《中国建筑的特征》,完成如下任务：1、查找资料，了解作者。2、牢记下列词语的音形义：轴线帷幕额枋水榭屋檩接榫斗拱柁墩穹隆3、认真阅读课文，概括段旨。【展示课导学】（一课时）学习目标：1、通过自读自悟，交流展示，了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次；2、鉴赏文中比喻句的表达效果；3、理解课文关于建筑特征的一些独特论述，提高探究问题的能力；定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法互动策略程序、要求展示方案方案、建议随堂笔记重点摘记、成果记录知识生成、规律总结理清结构筛选信息内容：理清结构·把握特征学法：1、快速浏览课文，借助找中心句或圈点勾画的方法，把握段意，透过段落之间的关系，理清结构层次；2、作者从哪九个方面论述中国建筑的特征的？哪些是结构特征？哪些是装饰特征？A、A、小对子互扶：B、自研成果分享，交换导学案，用红笔互批互改，相互质疑学习。C、B、小组合作讨论：D、组长主持组内的互动，重点交流疑难问题。E、F、C、展示前准备：G、①明确展示任务。H、②预演：分派展示任务，进行组内展示预演，完成板书设计等。展示单元一：中国建筑特征1、请将关键词写到小黑板上。2、说出哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？展示单元二：语言鉴赏各组派一个代表，口述展示比喻句及表达效果。展示单元三：理解“文法”、“互译性”建议：１、能否以访谈的形式，展示本组成员对作者提出的“中国建筑的‘文法’”的理解。结合文中以及你收集的材料，介绍说明作者提出的各民族建筑之间的“可译性”。1、概括中国建筑的九大基本特征2、鉴赏比喻句3、中国建筑的“文法”、4、各民族建筑之间的“可译性”自我评价：（等级：ABC）品读课文体会语言内容：品读语言·体会效果学法：从文中找出自己喜欢的比喻句，或参考课后第三题，品味、体会比喻句，说说表达效果。研读课文合作探究内容：研讨问题·理解观点方法：阅读文章相关课文，思考并完成下面问题：１、作者说建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？２、怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？课堂反馈你一定很熟悉家乡的房屋建筑吧？说说这些建筑在哪些方面保留了中国建筑的传统风格，在哪些方面又表现了现代风格。拓展延伸课后上网查阅资料：1、天下兴亡，匹夫有责。梁氏三代人的家国情怀（梁启超、梁思成、梁从诫）。2、伯牙子期，知音难觅。林徽因与梁思成、徐志摩、金岳霖的爱情友情佳话。