用多大的声音
加入VIP免费下载

用多大的声音

ID:803062

大小:30.5 KB

页数:7页

时间:2022-02-21

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
.-用多大的声音教学目标1.激发学生交流与表达的兴趣和欲望,学生能积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。2.知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。3.在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教学重难点:知道说话时有时要大声,有时要小声,能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话,什么时候要小声说话,逐步养成良好的说话习惯。课前准备:教学课件教学过程:一、故事激趣,引入新课师:同学们,教师想请大家认识一位小朋友,(课件出示一个小男孩的图片)大家看,他叫聪聪。和他打个招呼吧!生:(兴奋地)聪聪,你好!师:聪聪和我们一样,也是一年级的小朋友,他最近遇到了点问题,特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?生:愿意!师:有一天,聪聪在走廊里遇到了他的同学,于是聪聪就大声地喊:“你好,我们一起去玩吧!〞恰好教师经过这里,教师对他说:“请不要大声说话!〞聪聪记住了。上课了,教师叫聪聪答复以下问题,聪聪想起了教师的话——-.word.zl .-不要大声说话,于是就用只有自己才能听到的声音答复教师的问题,教师又说:“请你大声一点。〞聪聪有些糊涂了,到底该大声说话,还是小声说话?谁来告诉他?生(纷纷举手):我来,我知道!师:呀,你们都知道啊!快来说一说吧!生1:我觉得在走廊里要小声说话,或者不说话。生2:上课答复以下问题时要大声说话。师:看来,说话时有时要大声,有时要小声,那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?用多大的声音适宜呢?这节课我们就一起来交流“用多大的声音〞。(板书口语交际题目)二、创设情境,主动交流师:(课件出示图书馆的情境)同学们,你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢?生:应该小声说话,这样才不会影响其他人读书。师:你能表演一以下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!(生兴奋地与同桌练习。)师:谁愿意和你的同桌一起来表演一下?生1:(小声地)请问,这里有人吗?我可以坐在这儿吗?生2:这里没人,你可以坐在这儿。师:真好,这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话,不影响其他人读书,而且还知道运用礼貌用语,真是懂礼貌的好孩子。师:(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与教师交流的情境)-.word.zl .-同学们看这两幅图,这是什么地方?图上都有什么人?他们在干什么?生:第一幅图是在教室里,一个小朋友正在给同学们讲故事。师:是啊,小朋友在讲故事,他应该大声说话还是小声说话?生:应该大声说话,不然的话同学们就听不清了。师:哦,讲故事时要大声,同学们,你们记住了吗?以后讲故事的时候一定要大声。生:记住了!师:那第二幅图呢?生:第二幅图是一个小朋友捡到了一块橡皮想要交给教师。师:他应该大声说话还是小声说话呢?生1:应该大声说,要不然教师听不到。生2:我不同意,我觉得应该小点声说话。下课了,其他同学都休息了,不能影响他们。师:(笑)哈哈,两位同学的看法不一样了,同学们,你们怎么想?生:(议论纷纷)大声说!不对,小声说!师:同学们说得都不错,都能说清自己的理由。教师觉得,课间在教室里说话要小声一点,不然会影响别人休息,也会影响班级的纪律,但声音也不能太小,一定要让对方听清楚。三、联系生活,学会用适宜的声音说话师:在不同的场合要用不同的声音说话,想一想在生活中你什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。生1:在饭店吃饭时要小声说话,这样才不会影响其他人用餐。-.word.zl .-师:嗯,真是个懂事的孩子!生2:参加学校的演讲比赛要大声说话,这样才能让同学们、评委教师听清楚。师:不错,比赛时一定要有气势。生3:看电影时要小声说话,或者不说话,要不然会影响别人看电影的。生4:在医院里要小声说话,不能影响病人休息。师:说得对,在公共场所要小声说话。生5:家里来客人了要大声问好,这样才热情。生6:打时声音要大一点,这样对方才能听得清,但如果在公共场所声音也不能太大,不能影响别人。师:同学们说得真好,从今天开场我们就像大家说的那样用适宜的声音说话。四、总结收获,拓展延伸师:这节课你有什么收获?生1:通过这节课的学习,我知道了说话有时候要大声,有时候要小声。生2:我还知道表演时、答复以下问题时要大声说话。生3:我知道在公共场合说话要小声,不能影响其他人。师:同学们说得真好!说话有时候要大声,有时候要小声。该用多大的声音说话,我们要根据说话的场合、说话的对象等来决定。希望同学们以后说话的时候注意这个问题,用最适宜的声音说话,做最文明的小学生,好不好?生:好!-.word.zl .-师:请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听,请他们也和我们一起用最适宜的声音说话,做最文明的人。一年级一班吕艳娟-.word.zl .-用多大的声音教学反思“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。〞口语交际更需要创设实践的空间,在师生互动、生生互动中,提高学生听的能力,说的水平,参与讨论的热情,并学会与人交往。为此,本节课,我注意巧妙地创设交际情境,从生活中汲取素材,使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去,积极地观察、思考、想象。我再进展适当的引导、点拨,使学生在生生合作、师生合作中,不断地掌握、完善交际要点。1.注重激发学生的学习兴趣、表达欲望。课堂中力求能让每个学生都动起来,都有说话、讨论、评价的时机。2.为学生创设了表达的情境,降低了表达的难度。我根据低年级儿童的心理特点,运用形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生在活动情境中不知不觉地进入角色,既激发学生说的愿望,又使学生在相互交流中明其理、信其道,整个课堂气氛非常活泼,有有弛。3、为了改变口语交际课上单纯乏味的说教,课堂上我采用“讲故事〞“演一演〞等形式,把单纯的口语表达和交际行为结合起来,想要促进知与行的转化,激发学生的兴趣,让学生喜欢上表达,喜欢上交流。但是这一局部展示的不够充分,安排的环节比较少,学生真正参与其中的环节比较少,不够生动,没有到达在“玩中学〞“学中玩〞的目标。以后还要继续努力。-.word.zl .-吕艳娟-.word.zl

10000+的老师在这里下载备课资料