人教版小学语文一年级上册雨点儿 教案 (2)

《雨点儿》教学设计教学内容及分析：教材P105-P107页，课文《雨点儿》。《雨点儿》是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉小朋友雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物，花儿更红了，草儿更绿了。因此识字、朗读是本堂课的数字重点。难点在于理解文中像“飘落”等词句。教学目标：1、认识“点、数”等11个生字；2、自己试着朗读课文，在认识生字后，读准字音，学会词连续，句子读顺，学着体会雨点儿来自哪里，大小雨点儿的对话内容是什么？3、理解：数不清，飘落等词语;4、培养学生学会自主学习和小组合作学习的良好习惯，教学重难点重点：学习认11个生字后，能准确有感情朗读课文并体会难点：理解“数不清”、“飘落”教学过程一、灵活引人1、学生猜谜语（千条线，万条线，落到水里看不见。）2、提问揭开课题(1)天上为什么会下雨？你们见过那些雨？（毛毛细雨，小雨，大雨，雷雨，暴雨）(2)本节课，我们学习和雨有关的课文，出示课题：雨点儿(3)学习生字….，指导学生把课题读正确。（泛读，指名读，全班读）二、初读课文1、让学生借助拼音自读课文，并完成以下任务：(1)用你喜欢的线条，把文中步认识的字画下来。(2)读准每个生字的字音。(3)把课文读通顺，读课文要做到;看清音节读准音，词连续，读完一句要想想他的意思。2、学生按要求自读。（教师巡视，检查自读情况。）3、提问学生：雨点儿到底是从哪儿飘落下来的？（云彩里通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道了什么？三、识字1、出示生字卡片：问、清、空，方。 （1）指导学生你发现了什么，（第一个字是前鼻音，后三个字是后鼻音。）（2）自读（3）学生学着用课文中的词语记这些字，并可在组词2、出示生字卡片：数，彩.（1）自己读一读，你发现了什么？（注意区分开舌音，翘舌音）并用课文中的词语连续（2）个别读，带全班读。3、依照上述方法继续学所有生字。4、（1）游戏：考考你——以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的卡。（组长轮流当）（2）学生在组内交流，你用什么方法记住这些字？5、有奖游戏：老师将所有生字卡按步同顺序排列，请学生起来能正确认读生字，就送他（她）一个红星。四、朗读课文。1、老师读课文。(1)注意句中的生字读法,语调.特别是大小雨点儿对话内容;(2).借助擦图体会;2、读句子(1)选择自己喜欢的句子读一读,.在小组内互评(侧重点:读准字音,词联读,句子读顺);(2).教师教读一遍,再引导学生评议,重点理解”数不清,飘落”.读一读,找一找文中什么数不清?说一说,生活中还有什么数不清？用纸片飘落的方法帮助学生理解,再用飘落练习说话。3.读课文.(1).先听老师读一遍，再自读课文；(2).选一自然段在小组内交流；(3).小组代表朗读。五、课堂小结:提问学生本节课学到了哪些知识，教师再强调本课的内容。六、作业布置:记住11个生字；熟读课文；学写生字“方”。