人教版小学语文一年级上册12　雨点儿 (2)

12、雨点儿天堂镇中心小学梁建珍学情分析一年级的小学生，年龄较小，大多数学生活泼好动，注意的时间还是较短，好动、好玩。这就教师在教学过程中运用多种形象直观的教学手段，积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素，把快乐引进课堂。特别是分角色朗读和课本剧表演朗读更是受他们的欢迎，使儿童乐于学习，喜欢学习，有主动学习的意愿，能够在生活中自主朗读、快乐朗读。教材分析：本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解课文内容，懂得雨水对植物生长有着密切的关系。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。第二课时教学过程一、复习字词，导入新课1、听写词语：地方一半尾巴2、读词语：diǎnshǔqīnɡcǎipiāoluòkōnɡwènhuídáfānɡ雨点儿数不清云彩飘落半空问题回答地方3、课文讲了谁和谁呢？二、看图，学习课文1、指导朗读课文（1）教师范读。（2）生有感情地朗读课文。2、自学小组合作：（1）请同学们自读课文，并用“—”画出大雨点儿说的话，用“~~”画出小雨点儿说的话，再读一读它们的对话。（2）小组内分角色朗读。（3）全班汇报3、第一节：〈1〉你看见了什么？看到雨点儿怎样？〈很小、很多〉多到怎样？〈数不清〉 〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。〈3〉练习用“从”说话。雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。_______从__________.　4、第二、三、四节　〈1〉数不清的雨点儿飘落下来。这时，半空中，一个大雨点儿和小雨点儿说起悄悄话来，让我们听听它们说了些什么。　〈2〉小雨点儿要去哪儿？大雨点儿要去哪儿？（板：有花有草的地方，没有花没有草的地方。）　〈3〉指导学生体会“你呢”这句话没说完整。　5、第五节　〈1〉同学们，读到这儿，你们想不想知道大雨点、小雨点去了那儿以后，那里的景色发生了怎样的变化？让我们去看看课文中是怎么说的吧！（自由大声读课文，找一找发生了什么变化。）　〈2〉指名说说有花有草的地方发生了怎样的变化。（花更红了，草更绿了。）　〈3〉那没有花没有草的地方发生了怎样的变化呢？（长出红的花，绿的草）　〈4〉师小结：有了雨水的滋润，花更红，草更绿了，没有花没有草的地方长出了红的花，绿的草。　6、拓展想象：如果你是小花、小草，你想对雨点儿说些什么呢？　　三、总结　　今天，我们学习了《雨点儿》一课，知道了小雨点儿去了有花有草的地方，花儿更红，草更绿了；大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就长出了红的花，绿的草。你们喜欢雨点儿吗？让我们带着喜欢雨点儿的感情去齐读全文。四、练习：做练习册46页第四、五题。　　五、作业布置：有感情地朗读课文2次。 板书设计：12雨点儿小雨点儿大雨点儿有花有草没有花草红绿长出花草植物生长会很美丽