人教版小学语文一年级上册影子 (8)

《影子》第一课时教学设计【教学目标】1.认识“影、前”等5个生字，会写“在、后”2个字。2.抓住重点句，结合学生的生活经验，体会影子的特点。【教学准备】PPT课件、字卡【教学过程】一、导入，揭示课题1.出示谜语，引出“影子”。像我不是我，常常跟着我，一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，就是不开口。2.指导“影子”的读法。（1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。（2）复习轻声的读法，读好“子”。3.出示图片帮助学生理解“影”的意思。二、初读感知，初识“影子”1.朗读课文，读准字音，读好停顿。 （1）出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读。（2）教师范读课文，学生跟读。（3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。2.读重点句，体会影子的特点。（1）出示重点句，学生朗读。就像一条小黑狗。它是我的好朋友。（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友。（3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。（4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。三、认读“前、后、左、右”4个生字1.出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。2.指名读4个生字。重点指导“左”的发音，与“正”对比着读，体会平、翘舌音的不同。3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工，右下有个口。 4.结合课后第二题，帮助学生理解、运用4个方位词，引导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。四、巩固识记生字1.教师出示生字卡片，学生“开火车”认读。2.教师读生字，学生出示相应的生字卡片。3.通过课中操来巩固生字学习。像我不是我，常常跟着我。（站立拍手）影子在前，影子在后，（跟着方向，有节奏地小跑）影子在左，影子在右。（跟着方向，有节奏地小跑）它像小黑狗，是我好朋友。（站立拍手）五、学写“在、后”1.引导学生说说写字要注意什么。围绕执笔姿势、写字姿势、字的笔顺、关键笔画等方面进行交流。2.教师范写。强调撇的变化与写法。3.学生试写，教师巡视指导。4.反馈评价。展示写得好的字，出示问题范例并纠正。5.学生再次练写。