《操场上》第二课时教学设计一、教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、亻”2、正确、流利地朗读课文。3、激发坚持参加体育锻炼的兴趣。二、教学重点：认字三、教学难点：、识字四、教学过程：（一）、复习。1、开火车读词卡。2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。（二）、学习儿歌。1、学习儿歌中的生字。（1）自读儿歌，自学儿歌中的五个生字；（2）检查生字学习情况。响—学习偏旁“”。课—、果，学习识字加偏旁的识字法，学习偏旁“”。真—注意“八”与“入”的不同。身—与“真”的上半部比较。体—、本，学习偏旁“”。（3）用生字口头组词。（4）做“接龙”游戏：说说带“足、口、、、”的字。（学生说，老师写，看哪条龙接得最长）2、指导朗读儿歌。（1）借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。（2）透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。3、指导背诵。（1）小组背诵；同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。（2）交流：哪一小组背熟了？你是怎么记住这几句话的？（三）、扩展练习。1、课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上。2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。（四）、学习写字。1、仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。2、仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”、“入”比较。注意：先直下，过了横之后再撇出，一瞥之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。3、在书上的田字格中描一描。4、教师范写。5、学生示范写，学生评一评。6、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。7、学生练写。（五）、作业设计1、读一读，连一连。沙拔跳跑足报电
纸球视河发步高2、拼一拼，写一写，加一加。shi“十”加上一笔是（）。mu“木”“木”加上一笔是（）。da“大”加上一笔是（）。五、作业布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口头组词。六、板书设计：沙拔跳跑足报电纸球视河发步高七、课后反思：
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