高中语文赤壁赋1课件新人教版必修2

xb赤壁赋苏轼 赭红色的陡峭石坡直逼着浩荡东去的大江，坡上有险道可以攀登俯瞰，江面有小船可供荡桨仰望，地方不大，但一俯一仰之间就有了气势，有了伟大与渺小的比照，有了视觉空间的变异和倒错，因此也就有了游观和冥思的价值。 问汝平生功业，黄州、惠州、儋州 元丰二年，苏轼因诽谤朝廷，讽刺新法，入狱，次年被贬黄州。“东坡何罪？独以名太高。”乌台诗案 写作原因有趣的是，诗作常使苏轼逢凶化吉，死里逃生。当年苏轼因“乌台诗案”被投狱中，绝望之余作了绝命诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，对他从轻发落，贬到黄州。这就有了苏子泛舟赤壁，忆古抚今，千古佳作《念奴娇·赤壁怀古》及前后《赤壁赋》得以诞生。 初读课文，感知美1、听录音朗读《前赤壁赋》，感受苏轼的文风2、作标记：听读过程中注意纠正字音，划清句读，标注节奏，体会其中的抑扬顿挫 朗读训练该你大显身手了 自读全文，理清线索1、自由散读：借助课文注释，查阅工具书，积累文言词汇；注意读准字音，读对句读，读清节奏；2、勾画圈点：勾画重要之处、欣赏之处及不懂之处；3、理清线索：提问本文有什么线索？可分为几部分？（情感线索：乐——悲——喜三部分） 细读课文，体悟情感1、乐（第一自然段）①设疑：苏子因何而乐？从哪可以看出？②细读：反复诵读美言佳句，揣摩苏子的感情，体会景与情的初步联系③互问：提问不懂之处，师生共同解答泛舟游玩—→见景而乐精美语句—→可以看出 2、悲（第二、三自然段）①朗读：点名读，俗话说，书读百遍，其义自现，读中品味读中悟②讨论：苏子缘何转悲？有几层原因？客人吹萧，萧生悲愁；主客问答，人生苦短 诗经内容《诗经·陈风·月出》“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈纠兮，劳心悄兮。”译文：月出明皎皎，姑娘多美貌。缓步细腰扭，思她受煎熬。扣弦而歌曰：“杜悼兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”译文：“桂木的啊，兰木的桨，抽打着清澈的江水啊，穿而迎来了流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望着我思慕的人儿啊，她在那遥远的地方。” 3、喜（第四、五自然段）①有感情地自由朗读②角色定位：若自己是苏子，会一直悲吗？为什么？参考：阐述哲理—→转悲为喜 大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪江山如画一时多少豪杰遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭故国神游多情应笑我早生华发人生如梦一尊还酹江月 古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出这方面的诗句吗？ 1.曹操：对酒当歌，人生几何2.陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下3.许浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中4.苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物5.杨慎：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄 以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月”到大自然中寻求精神寄托。 积极进取，直面人生听任天命，随遇而安穷则独善其身达则兼济天下 1、阅读《后赤壁赋》，领悟文中景、情、理的交融；2、把握情感变化和诵读技巧，背诵全文。作业 见再