教学目标1.认识10个生字，会写“天、四、是”3个生字，学会3个新偏旁，读准多音字“地”的字音。2•正确、流利地朗读课文，背诵课”文。3.了解课文内容，知道一年有”四季及四季的特征，对大自然产生喜爱之情。重点难点重点：认字和练习朗读。难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季•的不同特征，激发对大自然的■喜爱Z情。教学准备生字r卡•片、课件、头饰。教学课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入。(课件展示)(看图片，以动画形式连续•出现课文中的4幅图，最后定格)揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二、整体感知，质疑问难。1.根据注•咅，阅读课文。(1)碰到不认识的字多读几遍。(2)有不明白的地方，用横线画下来。(3)标一标课文有几句话，想一想•每一句讲了什么。.2.小组交流，看看小伙伴能不能解决你觉得困难的问题。
1.反馈。(1)课文有几句话，每一句讲了什么?(2)提出难点，全班帮助解决。三、学习生字、新词。(课件展示)1•出示要求会认的10个生字。你认为应该注意哪些字的读音，能给大家提个醒吗？(注意三拼音节及翘舌音)(1)指名说、带读(2)自由读、开火车•读生字。1.学写“天、四、是”3个生字。(1)读读“天、四、是”3个生字。(2)田字格板书范写，请学生说说有儿笔，学生集体书空。(3)学生整体观察字形，老师提示书写要点。(4・)学生练写生字。四、评价小结。展示优秀书写，对于错误的书写进行纠正。板书设计4四季尖说春青蛙夏弯地就冬第二课时一、“看”，初识美。1•师‘：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，想不想去看？2.出示课件，学生欣赏四季图。(课件展示)3•师：大自然妈妈的四位漂亮的女儿各有各的本领，想和这四位漂亮的姐姐交朋友吗？2.大家猜猜大自然妈妈的这四位漂亮的女儿叫什么名字？
1.板书：四季。二、“读”，感悟美。1.借助拼音读通课文。(1)学生选择•自己喜欢的方式读课文，并圈画出生字，借助拼音多读几遍。(2)小组内读课文和生字，互读互听。介绍自己的识字方法。(3)多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，学生认读。(4)全•班齐读课文。2.精读课文，了解四季的特征。(课件展示)(1)学生探「究适合自己的学习方法。.师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家帮忙找一找。那么，■老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢？(2)学生选择自己喜欢的方法，精读课文。(3)学生分小组谈自己的收获。・(4)集体•汇报交流。3.默读描写自己最喜欢的季节的段落。三、“说”，再现美。(课件展示)看图画・，仿照课文内容说一说，还可以做动作演一演。学作家爷爷说一说你自己心屮的四季是怎样的。四、“画”，创造美。师：大自然妈妈也相信，同学们一定会画出更美的画。下课后，请同学们画一画你最喜欢的季节，明天带过来和这些画比一比，好吗？五、总结拓展。(课件展示)师生一起学唱拍手歌，总结春夏秋•冬的特点。板书设计4四季
春夏秋冬老师在教学这首儿歌时，要抓住“一年四季的不同特点”这条研读主线，读中悟，悟中读，读中说，说中议。从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过观察、分析、讨论，培养学生独立识字的能力。我们教学面对的是刚入学「的六七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解・，最好结合实物进行教学，直观明了；理解“鞠着躬”“大肚子一挺”等动作时和表演相结合，既有趣又生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩屮学，在乐中学，这「样能增强学生学习语文的兴趣，让他们乐在其中
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