高中语文《我与地坛》随堂练习3 粤教版必修1
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高中语文《我与地坛》随堂练习3 粤教版必修1

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时间:2022-02-21

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资料简介
此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。”“唉呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。  ④她出去了。就再也没回来。  ⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……1、与第一段中“母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听我的动静”含有同样意义的句子在《我与地坛 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。》也有。请找出来,并简要说明原因。答:2、第六段中“她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活”这句话理解正确的是(  )A、说明母亲病很危险         B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现崇高的母爱        D、揭示母亲性格形成的主要原因3、简要分析文中两处景物描写的作用:①窗外的树叶,“唰唰啦啦”地飘落。②黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。4、阅读第三段,从母亲的言谈举止,概括分析母亲的心理变化过程。答:5、这篇文章的主旨是什么?答:6、对本文写作特点分析不正确的一项是(  )A、运用衬托的方法,用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。B、以日常琐事为题材,用对比的方法突出母亲的崇高形象。C、采用语言、动作、细节、心理等多种描写手段刻画人物。D、 此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。不是以情节曲折巧妙取胜,而是从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。参考答案:1、“她来找我又不想让我发觉,只要见我还好好地在这园子里,她就悄悄转身回去。”母亲充分体谅儿子的痛苦,所以让儿子一人到地坛去排遣或发泄痛苦;但又担心儿子会做出“傻事”。所以暗中关心儿子的动静。2、D3、①以动衬静,突出“我”孤独、痛苦、无望的心理。②写出菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出“我”的心理从痛苦无望转向明朗、坚强的变化。4、心理变化是:希望、焦虑--惊喜--兴奋--回到痛苦的现实中。5、本文刻画了一位忍着肝病的巨大痛苦,帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的母亲形象,她日日夜夜生活在愁苦之中,生活在忧虑之中,她的母爱深沉而豪不张扬,她的悲苦深沉而不外露,母亲是坚韧的、伟大的。本文歌颂了母爱的崇高、伟大。6、B

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