课文第7课《小小的船》[2]

炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：一年级课时：第一课时2007学年第一学期教学内容课文第7课《小小的船》教学目标教育认识9个生字，会正确认读。教养初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文。发展能感受晴朗夜空的美丽教学重点难点正确认读生字，培养学生有感情朗读课文。教学准备课件、《小小的船》录音带教学过程一、创设情境，激发兴趣 谈话。今天老师给同学们带来了一件礼物。是谜语，我们来猜猜吧。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你猜出来了吗？（生猜后出示月亮天空图并-相机表扬）过度：在美丽的天空中，弯弯的月儿真像小小的船，下面我们来听一首歌----《小小的船》。出示静美夜空，同时播放歌曲。（目的：让学生陶醉在美的夜空，美的歌声里，进入情景。）过度：好听吗，同学们？对啊，好美的夜空，好听的歌，而这首歌的歌词就是我们今天要学习的内容。请同学们打开书本76页，自读课文，画出生字，注意读准字音。（出示课题：小小的船）二、初读课文，整体感知读准字音，学生自由读书。（师相机巡查）（意图：让学生整体感知课文，借助拼音读准字音。）三、学习生字 过度：同学们学习的真认真。老师这里有些“小星星”从课文里跳出来了，你还认得它吗？下面请同学们自由读读他们的名字。1.生读。2、检查学习情况。①抽读，你觉得哪个难读（说明要注意读音的字“船、闪、只是翘舌”；“船\弯\看\见\闪\蓝”是前鼻音；引导记字：“坐”：两个人坐在土地上；“闪”：人+门=闪；“见”组词看见、再见、见面。）开火车读难读的字，想读的站起来读。②读去掉拼音的生字。同桌读读、抽同桌读、男女赛读。（意图：生字的学习加上老师记字的引导，可以深化字的认识，为学好课文大基础。）过度：聪明的小朋友，你们读得太好了！连小星星也为你们鼓掌呀！（播放鼓掌声）下面我们把小星星送回天空中，自己读读课文。教学过程板书设计7小小的船(挂图粘贴) 炭步镇第二小学语文科教案任课教师：班级：一年级课时：第二课时2007学年第一学期教学内容课文第7课《小小的船》教学目标教育正确、流利地朗读课文，背诵课文。教养培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。发展生发热爱大自然的情感。教学重点难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学准备课件教学过程　一、复习上节课的内容二、读好课文，想象创新（一）品读，想象创新过度：我坐上飞船，飞上美丽的太空，我看见了“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。（此句边出示，师范读），谁会读这两句？1．指名读一、二行。（生读、齐读。）问：（1）弯弯的月儿像什么？（像小船）（2）还像什么？像香蕉、眉毛、镰刀、牛角（相机表扬）（3）指导朗读：过度：可爱的同学们，老师这里有两句话在吵架了，它们都说自己的说的好，你们四人小组也来读读，给他们评评理，说说你觉得哪一句好？为什么？（出示）A．比较读；“弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。”“弯的月儿小的船。小的船两头尖。”师：哪一句好啊？为什么？生：第一句，因为（学生自由回答）师：对呀，第一句体现出月儿的可爱，语言的美，你能读出它的可爱和美吗？B．生自由读、抽读（相机表扬读得好的同学）2．学习第三、四行 （1）、过度：同学们，现在请你们趴下来，轻轻地闭上眼睛，听一听（播放静美的音乐，生闭眼趴下），师描述情景。问：这时，你会看到什么？（生自由说：看到月亮、蓝蓝的天空、星星、卫星、太空人……）（2）、我们看看书本的小朋友看到了什么？请同学们读读第三、四句。A．生读文，汇报（生说，“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”）B．谁来读读这句话？（请生读）C．那小组讨论：你觉得闪闪的星星像什么，蓝蓝的天空像什么？（闪闪的星星像金子、路灯、眼睛、萤火虫，蓝蓝的天空像大海）（相机表扬）D、指导朗读：过度：同学们，这闪闪的星星、蓝蓝的天空美吗？（美！）那我们来美美地读一读。（同桌读、抽读）3．配乐朗读整首儿歌。A．配乐，师范读。B．自由读。C． 抽生朗读、想读的站起来读。（配乐）三、拓展过度：（出示美丽的夜空图）在这宁静的夜晚，望着这美丽的夜空，你想说些什么？教学过程板书设计7小小的船()的船()的天()的夜空 反思