【高中语文琵琶行并序教案】琵琶行并序教案(共7页)

精选优质文档----倾情为你奉上【高中语文琵琶行并序教案】琵琶行并序教案[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　《琵琶行并序》作为一篇入选多个版本高中语文教科书的经典诗篇，下面是XX给大家带来的高中语文琵琶行并序教案，希望对你有帮助。 　　高中语文琵琶行并序教案 　　一、教学目的: 　　1、欣赏并学习诗中运用形象比喻描写音乐的语言艺术，了解运用环境描写渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 　　2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 　　二、教学重点、难点: 　　1、重点:第二诗段，以串讲为主。 　　2、难点:对诗人思想感情的认识。 　　三、教学时数: 　　三课时 　　教学内容和步骤: 　　第一课时 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　一、预习提示：字词正音: 　　湓pén贾gǔ思sì嘈cáo 　　舫fǎng虾蟆hámó钿diàn篦bì呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā 　　二、作者简介及背景提示 　　白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，生于河南省新郑，青年时家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官至左拾遗。有兼济天下的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的讽喻诗，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。由于得罪了宪宗和官僚集团，被贬官。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易主张文章合为时而著，歌诗合为事而作，强调和继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对嘲风月，弄花草而别无寄托的作品，是新乐府运动的倡导者，在文学史上有重要地位。作品以通俗流丽著称。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事诗，是白居易的代表作品之一。初中学过他的作品《卖炭翁》。 　　三、词的相关知识 　　1、关于歌、行、引: 第7页 精选优质文档----倾情为你奉上　　《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 　　2、关于小序: 　　诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 　　四、课文分析鉴赏 　　元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口。 　　降职为秋天 　　闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女。 　　邻船的人那琴声地发出京城乐曲的声调原来是歌女 　　尝学琵琶于曹穆二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂 　　过向乐师年龄增长，容颜衰老嫁给作妻子就 　　命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小 　　叫摆酒畅快弹奏几支曲子弹完忧郁的样子述说年轻 　　时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年。 　　事情漂泊沦落人瘦弱，面色不好看辗转迁徙各地第7页 精选优质文档----倾情为你奉上京官外调 　　恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为 　　自己觉得安然被这人的话感动了才觉得被贬谪的失意之情因此写了 　　长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 　　七言诗作歌并送他共字命名叫 　　全诗按时间顺序分为五段: 　　浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 　　晚上，在边秋风下，响瑟瑟 　　第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。 　　主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 　　白居易陪走上酒杯没有音乐 　　醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 　　欢乐悲伤分别月影映在江里 　　分析:主人下马与客在船是互文，即主客都下马登船。 　　在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨:第7页 精选优质文档----倾情为你奉上暮色暗淡，更使人惆怅惜别;霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落;没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个惨字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情，形象说明诗人此时的哀愁就象那茫茫江水一样无边无际，此时的心绪就象江中破碎动荡的月影一样零乱。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。 　　第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。 　　忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 　　然听到面琴声回去出发 　　分析:从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折;从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。 　　第三层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往。 　　第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。 　　寻声暗问弹者谁?琵琶声停语欲迟。 　　顺着轻声询问要回答，迟疑 　　移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 　　把船移近那船她上菜拿回盏新 　　千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 　　声声才还着遮住半边脸 　　分析:第7页 精选优质文档----倾情为你奉上寻问移添回开宴呼唤等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象欲语迟、夸张千呼万唤始出来和行动描写犹抱琵琶半遮面，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。 　　第一层:写邀请琵琶女的经过。 　　转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 　　动琴动琴三声两声没弹奏含深 　　弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 　　低沉抑郁愁思好倾一能 　　低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 　　着头随连续拨伤心的事情 　　分析:写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。 　　轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六么》 　　轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑先弹奏弹奏 　　分析:第7页 精选优质文档----倾情为你奉上写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。 　　大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 　　粗如同急雨细在低声私语 　　分析:对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。嘈嘈、切切，象声词，采用对比手法。 　　点击分享更多 高中语文琵琶行并序教案第7页