《zcs》教学设计
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时间:2022-02-21

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资料简介
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《zcs》教学设计  之一  佚名    教学目标:  1。认识3个声母,继续学习拼读音节。  2。通过拼音巩固学过的汉字。  3。学习整体认读音节。  教学重点、难点:  1.拼读的方法。  2.整体认读音节与声母的区别。  教具准备:  投影、卡片。  教学过程:  一、学习声母  (一)看图学习(课件出图)  声母z的音,就是写字的字的音。声母z的形,2字变成尖角就是z  声母c的音,就是刺猬的刺的音。声母c的形,像缩成团的小刺猬。  声母s的音,就是蚕吐丝的丝音。声母s的形,像蚕吐出的丝。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  以上三幅图由学生观察,学生说出大概概念就可以,重点在读音。  (充分使用多媒体进行教学,图、文、声并茂,符合学生的认知特点,极大地调动了学生的积极性。)  (二)看老师写这三个声母:z、c、s  记法:2字z半圆c蚕吐丝s  (三)再请学生教读z、c、s  卡片:z、c、s  二、练习  (一)拼音节再看字  (二)拼音节  卡片:  z-ū-zūc-ā-cā  s-è-sès-ǎ-sǎ  (三)拼读音节组成的词  卡片:zǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīguā  *注意三拼音节的拼法  三、读一读,学习整体音节  (一)学习“zi”  “字”的音节应该是什么呢?光写一个z是不行的,这样写“zi”,z只是一个声母,zi就是一个音节了。念的时候不能拼,整体读出来就行了。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (二)学习“ci”  卡片“词”的音节“cí”请你读。  (三)学习“si”  “四”的音节“sì”请你读。  小结:  zicisi叫整体认读音节。  四、扩展练习  zacasazecesezucusu  zuocuosuo  sigexiacehecu  zá破zú球zǔ国快sùcā黑板  (多进行拼读练习,巩固本节课的知识,让学生在拼读过程当中与汉字接触,获得更多的成功感。)  近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。

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