声母jqx教案定稿

《ｊｑｘ》教案教学目标：学会ｊｑｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。一、激趣导入　　　　　　师：同学们，你们喜欢小动物吗？　　生：喜欢。　　　　　　师：老师也很喜欢！因为小动物不仅长得非常可爱，而且教会了我们很多知识呢！看！（出示拼音图片）看到白鹅游泳，就想到了…（生接e）；看到鱼儿戏水，就想到了…（生接ü）；看到乌鸦筑巢，就想到了…(生接u)；看到鸽子衔柳枝，就想到了…（生接ɡ）；看到蝌蚪嬉戏，就想到了…（生接k）。你们真棒！　　　　　　师：今天老师又请来了一个小动物。它是谁呢？一起来看看吧。　　　　二．认读声母jqx　　　　　①认读声母j　　　　　　（出示拼卡片母鸡图）。请生观察图片，用自己的话描述出来。　　　　　　（图上有一只母鸡，还有一只蝴蝶。）　　　　　　师：一只母鸡抬头看蝴蝶的样子很像我们今天要认识的第一个声母朋友，它就是j。(出示声母卡片j)　　　　　　2．示范读j，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。　　　　　　3.仔细观察图，看看字ｊ像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）（ｊ像积木的组合形状）教学顺口溜：一只母鸡j  j  j，竖弯加点j  j  j。（边念顺口溜，边书写j的笔顺。）　　　　②认读声母q　　　　　　师过渡：这只母鸡没抓着蝴蝶，被天空中飘过的气球吸引过去了。你们瞧！（出示气球图片）　　　　　　请生观察图片，数数有多少气球？（生：7个）　　　　　　师：气球的形状很像我们要认识的第二个声母朋友q(出示拼音卡片q)　　　　　　把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。示范读，声跟读：声母读得轻又短，qqq。　　　　　　教学顺口溜：气球拖线q  q  q，左上半圆q  q  q，像个9字q  q  q。　　　　　③认读声母x　　　　　　师过渡：不一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想吃……（师适机出示西瓜图片）生接：西瓜！　　　　　　引导生观察西瓜被切成几块？刀切的印记像什么？　　　　　　（生：西瓜被切了四块，像个大叉）　　　　　　师：刀切的印记就像我们今天要认识的第三个声母朋友x。（出示卡片x）　　　　　　师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。师范读：声母读得轻又短，xxx。生跟读。　　　　　　编儿歌读：刀切西瓜xxx。小组赛读。　　　　　学习jqx的写法　　　　　　师：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书18 页，观察它们在拼音格中的格式及写法,等下老师请同学来说说看应该怎么写，注意哪些方面。