汉语拼音6jqx教案
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汉语拼音6jqx教案

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时间:2022-02-21

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资料简介
6jqx学习目标:知识与能力   1、学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。   2、初步掌握jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。过程与方法3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读jqx开头的三拼音节。   4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。   5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。   6、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木 难点重点:1、能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则,并且明确jqx与u不能相拼。  2、能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则,使学生能够区分p—q的字形。学具:卡片课型:预习交流课时安排:2学时第一学时学习目标:   1、学会jqx三个声母,读准音,记清形,正确书写。   2、学习jqx与单韵母i的拼音。   3、学习jqx与ü的拼音,知道jqx与ü相拼时,ü上两点省写。学具:卡片或小黑板课型:交流课学习过程:(一)复习引入。  1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。  2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(ptk)   (二)引出新课,提出要求。  我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。  (三)教学声母jqx。  1、教学声母j。  (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j  (2)听:教师示范,学生边听边看。  (3)读:学生试读,齐读,开火车读。  (4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)  教顺口溜:鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。)  2、教学声母q。  (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。  (2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。  (3)q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。  3、教学声母x。  (1)看图说话:图上画着什么?  (2)教师领读,学生模仿。  (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。)  (四)教学声母jqx与i的拼音。  1、出示jqx与i的拼音,学生自由拼读。  2、指名读,开火车读,齐读。  3、对比读:j—jiq—qix—xi,说说有什么不同?(jqx是声母,读得轻又短,jiqixi是音节,读得响而长些。)  (五)教学jqx和ü的拼音。  1、自由拼读:n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu  读一读,想一想,这些音节有什么不同?  2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。)  讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü 见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀?  用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。  3、ju、qu、xu带调认读。  (六)巩固练习。第二学时学习目标:   1、巩固声母jqx和音节ju、qu、xu,复习ü上两点省略的规则。   2、学习jqx与介母i的三拼音。   3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。重点难点:   1、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字,并能在一定的语境中使用。   2、会读、会认、会用词语:下棋、洗衣服、搭积木学具:生字卡片课型:交流课学习过程:(一)复习巩固。   1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。   2、读音节,口头组词。  (二)学习jqx与介母的i三拼音。  1、出示:guākuāhuā拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。)  读音节:guokuohuo  2、jqx只和单韵母iü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。  出示:jqx—i—a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读)  3、拼读三拼音。  (三)拼读儿歌。  1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?  2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。  3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)  4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)  (四)看图拼读音节,认生字。  1、练读学过的带调音节。   2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗?  3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)  4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。  5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?  6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?  7、谁能用上这些词语来说一句话?  (五)巩固练习。  1、拼读音节。  2、跟录音读课文。  (六)小结。  学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。

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