一年级上册语文教案-汉语拼音bpmf|人教(部编版)(2016)
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一年级上册语文教案-汉语拼音bpmf|人教(部编版)(2016)

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资料简介
《汉语拼音bpmf》教学设计教学内容:语文一年级上册汉语拼音bpmf。教材分析:本课包括四部分内容:第一部分是四个声母bpmf,每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习,包括三项内容:一是以音节bɑ为例,借助图画教学拼音方法;二是声母b和带调韵母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音练习。第三部分是bpmf的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字,配有图画。设计理念:《语文课程标准》明确指出:汉语拼音教学尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点,在安排上充分体现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培养学生的学习兴趣,提高教学效果。教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。教学重点:1、bpmf的发音方法。2、在四线格里正确书写bpmf。[来源:Z.Com]3、音节的拼读方法。教学难点:1、区别bp两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备:课件。教学过程:一、复习检查。 上节课我们认识了韵母家族的朋友,我们一起来读一读吧。这节课让我们一起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。二、学习新内容。(一)学习声母b。1、出示课件——文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么?2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。(1)老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。(2)个别读,师正音。(3)启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?(4)老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。大家一起读一读。”(5)学习声母pmf。(6)出示课件——文中剩下的三幅图。小组合作学习:每幅图上画了谁?他们在干什么?(7)多媒体依次出示“p、m、f”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。(8)老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。(9)点名读,师正音,相机区别bp的读音。(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。)[来源:学#科#网Z#X#X#K]〔这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“泼水”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。〕(10)认形,书写。(11)总结学习方法:我们刚才是怎样记住b的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西,也可以想想生活在中有什么东西像它们?(12)观察这四个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?指名让学生汇报,老师根据学生的汇报逐个范写。书写声母b和p应注意什么? 生练写,师巡视指导。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿)选择展示,评价。〔这一环节通过自主,合作,探究的学习方式,在学习声母b的基础上利用知识的迁移,学习新的声母。在指导书写时,以观察—指导—范写—评价为主线,培养学生的书写习惯。〕3、学习拼读音节,领悟方法。过渡:声母宝宝可喜欢交朋友啦,让我们一起去看看吧:(1)多媒体出示b和ɑ,边拼读边演示声母b和韵母ɑ相拼成音节bɑ。(演示几次)(2)刚才老师在拼读的时候,哪个读得轻短,哪个读得重?(3)一起总结拼读方法:前音轻短,后音重,两音相连猛一碰。(4)师示范拼读,生跟读。(5)指名读。(6)练习拼读音节,巩固方法。(7)游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组,每小组有一个可以转动的轮盘,转盘中间是声母bpmf,周围是韵母ɑoiu。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。(8)小组赛读,互相评价。(评价的标准是:有没有按拼音方法读,音节的拼读是否正确。(9)出示课件——声母b和韵母ɑ四声的相拼图。(10)第一幅图上画的是谁?卡片上的数字是几?(11)请学生拼读b-ā→bā。(12)给音节组词。自己练习拼读b-á→bá,b-ǎ→bǎ,b-à→bà,并给音节组词或说一句话。(注意:看清楚单韵母的声调,再拼读。)开火车读。示范读,生跟读。〔这一环节通过各种形式的拼读,激发学生学习的兴趣,使学生牢固掌握拼读方法,突破难点。〕 5、认读三个生字:爸、皮、马、发〔这一环节利用照片调动学生的注意力,再通过各种方式让学生对所学的生字加以巩固,加以运用。加深印象。〕6、小结:同学们,今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧!四、布置作业。1.把拼读部分读给家长听。2.把家中的带bpmf读音的物品找出来,贴上拼音字母标签。板书设计:bpmfb-ɑ→bɑ

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