语文人教版一年级上册2 口耳目
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语文人教版一年级上册2 口耳目

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时间:2022-02-18

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资料简介
  教学准备1.  教学目标1、认识12个生字,会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。2.  教学重点/难点教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。教学难点:会写“十、木、禾”3个字。3.  教学用具幻灯片。图片。4.  标签口耳目  教学过程(一)、导 入:1、师:在识字王国里,小朋友认识的字可真不少,还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。鱼 飞 雨 风 土 云 马 牛 山 水 下 大 田2、导入新课:现在,识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)(二)、图文结合,整体感知1、学生自由观察,各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)2、了解学情:在这些新朋友中,有没有你已经认识的?你是怎么认识的?(如:在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过) 3、小结:小朋友们既懂得观察,又会自己识字,真不错,这节课我们要把这些字记得更牢。(三)、揭示课题,教学“目”1、出示课题:学生试读,教师范读,带读。2、图字对照,认记“目”字。(1)看图读字。出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说完整话,并学习用数量词“一只”。借助拼音认读“目”,并知道“目”是“眼睛”。(2)比形认字。比一比:图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(教师随学生的发言,相机作简笔画辅助教学,形象直观地展示象形字的演化)(3)识记生字:学生交流各自识记生字的方法。3、师生共同小结学习“目”的方法:看图识字—比形认字—识记生字。(四)、学习生字小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视。、,点拨指导。(五)、汇报交流1、各组选择一个字,再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。3、小老师没有教的字,教师重点指导。4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行,并拓展:你还认识哪些带有“角子头”的字?6、学生看图说话时,引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。 (六)、巩固生字1、出示生字卡,带拼音开火车读,去掉拼音指名读、齐读。2、做“开火车”游戏,复习12个生字。(七)、指导书写“十”1、认识新笔画“竖”。(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍笔画名称。(2)教师示范写,并介绍两种写法。悬针竖(像吊着的一根针) 垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)(3)学生书空。2、书写“十”。(1)分析笔画。(2)介绍笔顺规则:先横后竖。(3)学生观察课本上的范字。(4)教师范写,并提醒学生:注意两笔的交接处,横笔左右较均匀,竖笔的上部短,下部长。(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。  课堂小结同学们真聪明,口耳目都会读会写了,来,请伸出大拇指夸夸自己。只要我们努力,就一定是最棒的。接下来,我们要学习更多的生字,有没有信心?  课后习题1、找一找在哪些地方还可以见到我们今天认识的“新朋友”。 2、找一找我们生活中还有哪些象形字,然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自作卡片(卡片内容包括字和实物图片或简笔画)。

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