部编人教版一年级语文入学准备教案我上学了(13课时)
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部编人教版一年级语文入学准备教案我上学了(13课时)

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资料简介
课题:我是中国人类别:学习准备期教学目标:1.能按要求听读句子“我是中国人”和儿歌《国旗多美丽》,初步了解正确的读书姿势。2.观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家,认识五星红旗。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓,能在地图中找到北京和上海的位置;初步了解正确的执笔姿势。4.感受作为中国人的自豪,产生爱祖国、爱家乡的情感。5.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中,做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。教学重点:能按要求听读句子“我是中国人”,初步了解我国是一个多民族的国家。教学难点:感受作为中国人的自豪,产生爱祖国、爱家乡的情感。教学准备:课件、鼓和花、卡片等教学课时:3课时教学过程:第一课时课时目标:1.能按要求听读句子“我是中国人”,初步了解正确的读书姿势。2.能在老师的指导下观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。3.感受作为中国人的自豪,产生对祖国的热爱之情。4.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求,产生学习语文的兴趣。教学过程:共享教案二度设计一、图片导入,引出学习准备期主题1.观察课文插图,说说图上的小朋友都背着什么,心情怎么样。2.引出学习准备期主题“我上学了”,交流成为一名小学生的感受。要求学生交流前,先举手。 二、观察图片,了解56个民族1.继续观察图片,和同桌一起讨论:图上小朋友们穿的衣服为什么不一样。2.指名重复老师刚才提出的问题。3.老师讲解:我国是一个多民族的国家,一共有56个民族。图上的这些小朋友就分别来自56个民族,大家快乐地团聚在一起。4.借助短片,了解几个民族的风俗习惯和服饰特点,知道虽然民族不一样,但我们都是中国人。三、读课文1.听老师指读ppt上的句子“我是中国人”,要求:师指读到哪里,眼睛看到哪里。2.老师读句子,生跟读,要求跟读时,先认真倾听,再模仿老师正确朗读。3.读句子“我是中国人”。四、激发情感,总结所学1.欣赏歌曲《大中国》,借助图片进一步了解中国。2.游戏:看图猜民族。(图上是各民族习俗或服装)3.齐读句子:我是中国人。4.教师总结:小朋友们,今天是第一堂语文课,我们学会了读句子“我是中国人”,知道了中国是一个多民族的国家,还知道了在课堂上怎样听读句子,怎样举手发言和认真倾听。希望大家能喜欢上语文课,还能把学习的好习惯带到以后的每节课中。板书:我是中国人第二课时课时目标: 1.能按要求听读儿歌《国旗多美丽》。2.认识五星红旗,知道它是中国的国旗,进一步感受作为中国人的自豪。3.能在老师的指导下勾画中国地图的轮廓,能在地图中找到北京和上海的位置,4.产生爱祖国、爱家乡的情感;初步了解正确的执笔姿势。教学过程:共享教案二度设计一、复习回顾,导入新课1.出示课文插图和句子“我是中国人”,各种形式朗读句子。2.播放天安门广场升旗仪式视频,边看边想:天安门广场上,解放军叔叔在干什么?3.指名交流,再次提醒,回答问题时,先举手。二、认识国旗,听读儿歌1.欣赏儿歌《国旗多美丽》。认真听,说说从儿歌中听到了些什么。国旗多美丽国旗国旗多美丽,天天升在朝霞里,小朋友们爱祖国,向着国旗敬个礼。国旗国旗多美丽,五颗星星照大地。祖国前进我长大,我向国旗敬个礼。2.交流。(1)认识国旗,知道国旗的底色是红色,上面有五颗黄色的星星,一颗大,四颗小。 (2)知道升国旗时要立正向国旗敬注目礼,以此表达自己对国旗的尊敬,对祖国妈妈的热爱。3.跟读儿歌。(1)认真听老师读儿歌,老师读到哪里,眼睛看到哪里。(2)跟读儿歌。(3)齐读儿歌。三、了解国旗,学唱歌曲1.交流:在哪些地方看到过国旗。2.播放视频:中国运动员夺冠,国旗在奥运赛场升起。知道国旗是一个国家的象征,感受作为一个中国人的自豪。3.欣赏歌曲《国旗多美丽》。四、勾画地图,学习执笔1.出示中国地图,说说中国的地图像什么。2.游戏:找地图。出示几幅各国地图,学生找中国地图。3.在地图中找到北京和上海的位置。4.在老师的指导下勾画中国地图的轮廓。(1)学习如何握笔,知道写字时要做到手离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离书本一尺。(2)老师巡视并及时纠正学生错误的写字姿势。(3)勾画中国地图的轮廓。五、了解标志性建筑1.游戏:跟着地图去旅行ppt演示:小火车在地图上开起来,认识具有代表性的建筑:北京的天安门、 故宫、长城,上海的东方明珠电视塔、西安的兵马俑……2.总结:小朋友们,今天这节课我们认识了五星红旗,会读、会唱儿歌《国旗多美丽》,还学会了怎样握笔。以后的语文课,我们还要用上手中的笔写一写、画一画呢!板书:北京天安门五星红旗第三课时课时目标:1.听老师讲解游戏要求时,眼睛看着老师,不讲话、不插嘴。2.在“传声筒”、“找不同”、“送礼物”三个游戏活动中,做到认真听、用心记、仔细看、大胆说。3.进一步感受作为中国人的自豪,产生对祖国的热爱之情。教学过程:共享教案二度设计一、复习儿歌,导入新课1.借助图片,回顾上两节课所学内容。2.老师介绍本节课学习内容:玩一玩三个有趣的游戏,了解我们的祖国妈妈。 二、游戏活动一:超级无敌传声筒游戏玩法:全班分成四大组,每组传一句话。老师把句子轻声念给每一组的第一个同学听,然后由这位同学再轻声地传给下一个组员,一直到每组的最后一人。要求玩游戏时对着小朋友的耳朵传话,声音要小,不能让别人听到。最后一位同学大声把听到的句子说给全班听,和ppt上出示的原话进行比较,看看哪组传的话不加字,不漏字,不改字。1.宣布游戏规则,要求生认真听,眼睛看着老师,不讲话、不插嘴。2.指名上台示范游戏的玩法。要求认真倾听别人说的话,用心记在心中,传话时不加字,不漏字,不改字。3.全班分组玩游戏。4.为游戏获胜组的同学敲小耳朵章。5.用各种形式读读传话的句子。★传话的句子:①我是黄皮肤的中国娃。②我向五星红旗敬个礼。③中国的首都是北京。④上海有东方明珠电视塔。三、游戏活动二:火眼金睛找不同游戏玩法:ppt出示图,学生仔细看图半分钟,记住图上都有些什么。之后ppt先后呈现不同的图,每幅图都会比原图少一样东西,学生根据记忆说一说图上少了什么。1. 老师宣布游戏规则,再次提醒生认真听,眼睛看老师,不讲话、不插嘴。2.出示第一幅图,图上有长城、天安门、五星红旗、中国地图、故宫、东方明珠电视塔。生看图半分钟,记住图上有什么。3.先后出示四幅图,生认真观察,说说图上少了什么。老师为找正确的同学敲小眼睛章。4.进行第二轮和第三轮的游戏。第二轮出示的图为各学科的书,第三轮游戏出示的图为各类学习用品。四、游戏活动三:击鼓传花送礼物游戏玩法:教师敲鼓,小朋友听着鼓声传递手中的花,鼓声停,传花立刻停。花在谁手上,谁就上台拿卡片,拿到卡片的同学要大声用卡片上的内容说一说“我要送给祖国妈妈什么”。例如:卡片上是一束花,小朋友可以说:我要送给祖国妈妈一束花。1.情境创设:小朋友们,再过二十多天就是十月一日,十月一日是祖国妈妈的生日,你们想不想为祖国妈妈庆祝生日呢?接下来我们就玩个有趣的游戏,在游戏中给祖国妈妈献上生日礼物。2.介绍游戏规则,及时表扬认真倾听的小朋友。3.指导学生根据卡片上的图把话说完整,并为大胆上台说话的同学敲小嘴巴章。五、教师小结今天,小朋友们玩了三个有趣的游戏,在玩游戏的时候大家都能认真听、用心记、仔细看、大胆说。通过这些游戏,小朋友们还对祖国妈妈有了更多的了解。以后的语文课,我们还能玩到更多有趣的游戏,学到更多的知识和本领! 课题:我是小学生类别:准备期教学目标:1.能在参观校园后用一句话说清“教室里(学校里)有什么”,说话时站姿自然,声音响亮,态度大方。2.能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里,同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里,我们唱歌,我们做游戏。”4句句子。3.能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情,进一步感受学校生活的快乐。4.能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。5.能按要求听读儿歌《上学歌》《问好歌》《发言歌》《上课歌》,感受成为小学生的喜悦,初步了解做一名小学生的基本要求,建立小学生的角色认同感。教学重点:会读句子“我是小学生”;能正确听记“我高高兴兴上学校。”“学校里,同学多。”“王老师教我们语文。”“校园里,我们唱歌,我们做游戏。”4句句子。教学难点:通过看图说话、儿歌学习,感受成为小学生是很快乐的。教学准备:教师:课件。教学时间:7课时第一课时(我是小学生) 课时目标:1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受成为小学生的快乐。2.会认读“我是小学生。”这句句子;听读儿歌《上学歌》。3.初步了解做一名小学生的基本要求,养成爱学习、爱劳动、不迟到的好习惯。教学重难点:听读儿歌《上学歌》教学过程:共享教案二度设计一、看图引入师:你们现在就是一年级的小学生了,你高兴吗?带着你此时的感受读一读——我是小学生。(板书)二、学习词句1、了解“学生”的意思,认识“小”字。(1)师叙述:到学校里来读书,学知识的人就是——学生。板书:学生(2)跟老师读“学生”(齐读,指名读,正音,开小火车读)(3)师叙述:在小学读书的学生叫小学生。板书:小(4)指名读:“小学生”。(5)师叙述:看看“小”的字形怎样记?出示课文中的题头画,指名说小结:这种记字的办法真有趣。让我们学着一起来做做动作,记记这个“小”。拿出右手,跟着老师在手心上来写一写。2、朗读句子“我是小学生”。(1)听老师用上“小学生”这个词语说一句话。(我是小学生)。谁也会说这句话?(2)现在开始就是一名小学生了,那多高兴啊,谁能面带笑容高高兴兴读这句句子?(自由练读)(3)出示句子,师点着句子带读,生齐读。 三、看图说话,学习儿歌1、课件出示插图,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学,他们还高兴地诵读着儿歌,我们一起来读一读吧。2.教师范读,然后领读,同桌互读,指名朗读,教师相机指导:(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早,早,早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4.仔细观察课文插图,想一想:小朋友们是什么心情?你怎么知道的?学生汇报过程中教师相机指导朗读:(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸,要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了,小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢?带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀?快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结:“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律,只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获。四、拓展复习1、语言交流:在学校里学习能让我们快乐、健康地长大,长大了你想做什么呀?2、介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。3、小结:我们实现了自己的愿望,就能为祖国立功劳。5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》,学生学唱。板书:我是小学生第二课时(我高高兴兴上学校)课时目标:   1.会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校”。能在参观校园后用一句话说清“教室里(学校里)有什么”2.在学习过程中,能认真看,仔细听,积极参与,大胆发言。3.了解学校,激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学重点:认读两个词语“天天、学校”;会读句子“我高高兴兴上学校、我天天上学校。”教学难点:通过看图说话,让学生进一步认识学校,了解学校,激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。教学过程:共享教案二度设计一、看图引入,学习词句1、出示课文左插图:“月历”图(1)谁知道这是什么?(月历)(2)从这张月历中,你知道些什么?(如:这是九月份,有30天,红色的日子是双休日……)(3)师述:这每一日,我们可以叫它每一天。(板书:天)也可以说是“天天”,出示:“天天”一词(4)指名小老师带读词语“天天”。(5)老师指着“小学生”的词语卡片问:小学生天天要干什么?(指名交流)2、出示课文右插图:“进校门”图(1)看看图上小朋友天天干什么?(小朋友天天上学校。)(2)指名说,开竖排火车学说。(3)师述:这里有个词语我们常常要用到,它是“学校”。板书:学校(指名读,小老师带读)(4)说说我们的学校的校名。(5)引说句子:图中小朋友天天干什么?3、仔细听,老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。(1)师:我天天上学校。(指名复述)(2)出示句子,(师点读句子,学生跟读)(3)师引读句子:谁天天上学校?我天天干什么?谁天天干什么?二、看图说话,认识学校 1、我天天上学校,对学校有了什么了解?出示题头画,教师告知学生,小男孩在对小女孩说什么---他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。小结:你们的本领真大,记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子,也能认字。天天上学校真好。2、结合实地参观学校的活动,说说学校里有什么?3、指名交流,反馈。4、小结三、巩固练习1、捉迷藏游戏。游戏准备:相关的卡片:我天校游戏步骤:(1)先后出示三个生字,全体学生一起认读;(2)老师藏掉一个字(问:什么字不见了?)(3)学生个别回答(答:如——“我”这个字不见了。)2、叫号游戏:123456小学生我天校(游戏做法同前一课)3、复习《上学歌》过渡:上学真开心,能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。一听,仔细听,用心记,歌词中唱的是什么?(指名交流)再听,多记几句歌词。(同桌说说)三听,轻轻跟唱。出示歌词,跟着老师齐读附:儿歌《上学歌》太阳当空照,花儿对我笑。 小鸟说:“早,早,早,你为什么背上小书包?“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。”四、小结1、读课文指导打开书,复习指读儿歌,然后教师带读课文,再同学齐读。2、上了这节课,你有什么收获?教后感:第三课时(学校里同学多)课时目标:1.能正确听记“学校里,同学多。”2.能听清老师提出的活动要求,学做“找朋友”的游戏活动,增进同伴之间的友情,进一步感受学校生活的快乐。3.观察与演练结合,能按要求听读儿歌《问好歌》,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点:能正确听记“学校里,同学多。”教学难点:观察与演练结合,能按要求听读儿歌《问好歌》,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学过程:共享教案二度设计一、看图说话,学习“同”字。1、看图说话:请大家认真看看图,说说图上画了谁?他们在干什么?明确听说要求:说的同学请声音响亮,态度大方;其他同学要注意力集中,认真倾听。2、板书“同学”师:可能以前大家并不认识,但我们现在是同一所学校,同一个年级,同一个班级的同学。我们要在老师的帮助下,共同学习,共同进步!3、谈话:开学这几天,你认识了哪些新同学?听儿歌《找朋友》,做“找朋友”的游戏。。二、听记句子“学校里,同学多。”1、过渡:刚才我们通过游戏,找到了自己的好朋友。下面,我们也要一起来找找我们今天要认识的生字朋友,请你圈出这几个字?(出示:里多)2、明确识字方法:认识生字的办法很多。今天老师先教大家第一个好办法:我们可以通过听来识字。3、听两遍录音。明确听的要求:听录音的时候,手指要指着每一个字,眼睛一定仔仔细细地看着每一个字宝宝。竖起小耳朵认认真真地听清这几个字都读什么。4、学习“里、多”。指名读。(要求:眼睛看生字,用响亮的声音来念准这些字。)5、教,做“邮递员叔叔送信”的游戏。6、领读句子。请同学们眼睛看着老师的手指,跟我读。要求:特别要注意读准这些生字的字音。读书的时候,声音一定要响亮。7、自读句子。要求:左手压书,右手指读。8、同桌互读。要求:听和读的时候,都要左手压书,右手指读。 如果你觉得你的同桌读得好,就请他画上一个“☆”。9、齐读句子。三、  看图学习“自我介绍”1、过渡:是呀,那么多同学再一起玩耍,游戏,多好呀!可是,还有很多人不认识你,你想把自己介绍给大家吗?(1)教师示范:我叫×××。(2)指名学着说说。(3)四人小组练习。2、听读儿歌《问好歌》。一听,仔细听,用心记,歌词中唱的是什么?(指名交流)再听,多记几句歌词。(同桌说说)三听,轻轻跟唱。出示歌词,跟着老师齐读问好歌小学生,有礼貌,见到老师敬个礼,见到同学问声好,快快乐乐上学校。四、课外延伸把其他班级中,你认识的朋友介绍给你的同学。第四课时(王老师教我们语文)课时目标:1.能正确听记“王老师教我们语文;”按要求听读儿歌《上课歌》。2.能模仿听记的句子用一句话向他人介绍认识的老师。3.认识任教各门学科的老师,亲近老师,进一步感受学校生活的快乐。教学重点:认识任教各门学科的老师,亲近老师。教学难点:学习仿照课文的句式介绍自己的老师。 教学过程:共享教案二度设计一、组织谈话,引入新课小朋友,开学来,你们有些什么收获呢?是呀,这几天,你们不仅和很多字宝宝交上了朋友,还认识了不少新同学,新老师。谁来告诉大家,你认识了哪些新老师?。二、听记句子,听读儿歌1、看图说话:小朋友,请你说说图上画的是谁?明确听说要求:说的同学请声音响亮,口齿清楚,态度大方;其他同学要注意力集中,认真倾听。2、学习“老、师”(1)老:开火车读,指导学生读准第三声。书空“老”的笔顺、笔画名称。(2)师:范读、指名小老师读、开火车读,指导学生读准翘舌音。(3)读词语:老师(4)出示各学科老师的照片,注上“×老师”,学生看照片读。3、学习“语、文”(1)图上的这位老师姓什么?她教什么课呢?下面我们就一起来听听录音。注意:我们听的要求是——(2)交流,学习生字“语、文”。语:指名小老师读,开火车读,注意读准第三声。师在田字格中板书。文:开火车读,记字好方法(3)读词语:语文,你在哪里也看到过“语文”这个词?4、读句子:王老师教我们语文。(1)轻声跟老师指读句子。要求:左手按书,右手指着慢慢移动。(2)自由读、指名读、同桌读。5、听读儿歌《上课歌》。一听,仔细听,用心记,歌词中唱的是什么?(指名交流)再听,多记几句歌词。(同桌说说) 三听,轻轻跟唱。出示歌词,跟着老师齐读三、游戏活动,复习巩固1、叫号游戏:老师给生字编号,老师叫号,学生读出相应的字。例:1号1号什么字?1号1号语、语、语。语、语,语是几号?语、语,语是1号。1号2号是什么字?1号2号是语文。2、送信游戏:丁零零,丁零零,邮递员叔叔来送信。小小信封送给你,请你读一读。对、对、对,就是——3、把字宝宝送回家,再读句子。四、说话练习1、再次出示各科老师的照片,仿照课文中的句式练习说话。自由准备,指名说。2、你最喜欢哪位老师?去找一个小朋友介绍一下,也可以回家向爸爸妈妈介绍。第五课时(校园里,我们唱歌,我们做游戏。)课时目标:1.能正确听记“校园里,我们唱歌,我们做游戏。”2.听读儿歌《发言歌》,继续培养说话时站姿自然,声音响亮,态度大方习惯。3.能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,感受校园生活是丰富的,快乐的。教学重点:能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,感受校园生活是丰富的,快乐的。教学难点:能正确听记“校园里,我们唱歌,我们做游戏。”教学过程: 共享教案二度设计一、看看图,做游戏。1、出示课本中的图画,组织学生看图说一说:图上有几个小朋友?他们在干什么?2、根据学生的交流,板书:唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。(1)老师边念儿歌,边做动作。两个拇指弯弯腰,点点头。两个小指勾一勾,做朋友。两只手掌碰一碰,拍拍手。(2)学着老师的样子,分句念儿歌,做动作。(3)同桌两个小朋友一起玩手指游戏。。二、读一读,认一认。1、出示句子,指导学生朗读。(1)教师范读。(2)学生跟读。2、师生问答读。问:校园里,我们干什么?答:校园里,我们唱歌。校园里,我们做游戏。校园里,我们唱歌,我们做游戏。3、组织学生学着老师的样,自己读读课文。4、组织交流。(1)指名朗读,教师正音。(2)游戏“滚雪球”。4、组织学生认读“唱歌、游戏”。(1)教师出示词语卡片,指名学生领读。“唱歌”:说说你会唱什么歌? “游戏”:说说你做过什么游戏?三、听读儿歌。5、听读儿歌《发言歌》。一听,仔细听,用心记,歌词中唱的是什么?(指名交流)再听,多记几句歌词。(同桌说说)三听,轻轻跟唱。出示歌词,跟着老师齐读发言歌要发言,先举手。人站正,声音响。吐字清,大家明。四、复习巩固。1、叫号游戏复习词语。2、齐读句子。3、总结:这节课,你有什么收获?第六课时课时目标:1.了解“你问我说”的对话形式,鼓励在课堂上积极动脑、积极参与,做学习的小主人。2.能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情,进一步感受学校生活的快乐。教学重点:了解“你问我说”的对话形式,鼓励在课堂上积极动脑、积极参与,做学习的小主人。教学难点:能听清老师提出的活动要求,积极参与游戏活动,增进同伴之间的友情,进一步感受学校生活的快乐。教学过程: 共享教案二度设计一、启发谈话,激发兴趣。1、(取出事先准备的纸箱)瞧,老师给小朋友们带来了语文百宝箱。只要大家齐心协力,共同完成几个游戏任务,最终它就会送给我们一首有趣的儿歌。(板书)儿歌。齐读。2、学习“儿”。问:你在什么地方看见过“儿”字?(幼儿园、儿童乐园、儿科医院……)3、儿歌就是为了儿童(孩子)创作的、适合儿童唱的歌谣。它充满着童趣,琅琅上口。百宝箱期待着小朋友们的努力,尽快为大家送上有趣的儿歌《一只青蛙一张嘴》。。二、游戏——你问我说。1、第一个闯关游戏是“你问我说”。(板书:问说)百宝箱中有4道问题,请8位小朋友两两组合,一个提问,一个回答。提问的小朋友特别要注意,看清字条上的问题,将它读正确。2、指名两位学生上台做游戏。(教师要同时准备4张卡片,以便出示在黑板上,供全体学生阅读、检查)。3、另三组完成游戏。题目:你是小学生吗?谁教你们语文?同学们在操场上干什么?同学们在教室里干什么?4、学习“问说”(1)小朋友们很好地完成了这个游戏——你问我说。通过一个提问,一个回答,我们了解了回答是一种对话形式,它在生活中常常用到。在语文课堂中,更是需要小朋友们积极动脑,积极参与。(2)交流识记“问说”的方法。“问”和“说”里都有一个“口”字,说明“问”和“说”都需要用嘴巴。 三、  游戏二——你藏我找。1、百宝箱中又有新的内容了,是什么呢?让我们迅速进入第二个游戏环节——你藏我找。今天加盟的新笔画是谁?请看——(出示:撇捺)2、教师指导书空。3、游戏开始了!这些字宝宝中有新笔画撇和捺吗?它们藏在哪儿呢?找到的小朋友上来描一描。出示:生、校、文、老、们、我、读四、游戏三——了解新朋友。1、游戏任务完成得很出色,百宝箱要奖励大家一组问答形式的对话。你愿意和同桌小朋友分句读一读吗?出示:老师问:“你会读儿歌吗?”小明说:“我会读。”2、学习“会”,交流识记好方法。提示:复习新笔画“撇、捺”。3、让我们用问答的形式来了解一下你的新朋友把!走出座位,找好朋友问一问,了解一下他的本领。出示:你会()?我会()。五、游戏四——续编儿歌。1、看见你们了解新朋友,百宝箱也很高兴,它迫不及待地想把有趣的儿歌送给你们。一起来听一听。(听录音朗读)2、出示儿歌,学生自由朗读《一只青蛙一张嘴》,指名读,齐读。3、瞧,百宝箱中还有两幅呢,它要考考聪明的孩子,谁能学着儿歌的样式,自己也来编一段。出示两幅图。指导学生朗读课文。小结:小朋友,你们真棒,不仅学会了读儿歌,而且还会自己编儿歌,其实,这是一首永远唱不完的儿歌,不信,回家以后可以和爸爸妈妈一起试一试,你会发现语文学习会给你带来很多快乐。 第七课时课时目标:1.了解语文书、学语文的用处,激发学生对语文的兴趣。2.观察图画内容,初步了解人人是学语文的主人。教学重点:1.了解语文书、学语文的用处,激发学生对语文的兴趣。教学难点:2.观察图画内容,初步了解人人是学语文的主人。教学过程:共享教案二度设计一、话题导入,认识语文书1、师:谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……2、生展示3、师小结:其实学习语文就是学习这些本领,看来大家在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,原来我们身边处处有语文,人人是学语文的主人。二、人人是学语文的主人1、过渡:那小朋友们怎样主动快乐地去学习语文呢?这里有四幅图,用同样的方法观察图上内容,看看图上的小朋友是怎样主动、快乐地去学习语文的。理解图意:第一幅图:A同桌交流讨论图上内容,汇报理解。(几个小朋友在一起做识字游戏,看谁认识鸟字旁的字多,一个小男孩想到了乌鸦的“鸦”字,与其它人想到的家禽不同)B引导要主动的多识字。第二幅图: A小朋友通过表演来学习‘狼来了”的故事。B小结:学习语文乐趣多。第三幅图:A小朋友们组成小组在草坪上快乐地读书、学习。B小结:只要不把学习当作负担,愉快地去学习,一定会学得非常轻松。第四幅图:A一个男同学通过形体动作来记住“飞”的写法。B小结:学会用巧妙的方法来识字,学语文,学得主动,在趣味性。总结:学习过程中要想多种多样的方法,主动地去学习,做一个语文学习的小主人。三、认识语文书,进行看书指导1、过渡:从我们成为一名小学生开始,大家学习的内容都在我们的书上,让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧!出示语文书,告知学生语文书中的一些组成部分,如目录、课题和课文等。2、指导怎样看书。(1)教师示范,边讲解看书时注意的要点。(2)指导学生“字字过目”读书。(左手轻轻压,右手慢慢点,眼睛跟着看,字字都过目)3、读第一课:师讲课文结构,带读第一课,生齐读课文。4、爱护书本教育:读完了书,怎么放呢?看老师的动作,说一说(轻轻合拢书本,小心摆放在书桌角上。)5.再指导学生整体认识“一年级、班级、姓名”这几个字四、复习巩固1.翻书游戏2.评选爱书大使课题:我爱学语文 类别:准备期教学目标:1.能根据图画的提示,照样子做一做,进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.能正确听记句子“你来问,我来答,问问答答真快乐”,知道问与答是语文学习的基本方法。3.能正确听读儿歌《虫儿飞》,与同伴玩玩“你问我答”的游戏,感受同伴合作学习的快乐。4.能根据图意,用一句话说清“上课了,我们干什么”,知道语文要学听说读写等本领。5.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。教学重点:1.能根据图画的提示,照样子做一做,进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。教学难点:知道语文要学听说读写等本领。通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。教学准备:PPT、卡片等教学课时:3课时教学过程:第一课时课时目标:1.能根据图画的提示,照样子做一做,进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.能根据图意,用一句话说清“上课了,我们干什么”,知道语文要学读写本领。3.体验读书、写字的乐趣,培养喜欢学习的情感。教学重点:能根据图意,用一句话说清“上课了,我们干什么”,知道语文要学听说读写等本领。教学难点:能根据图画的提示,照样子做一做,进一步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。教学过程:共享教案二度设计一、谈话引入,揭示课题。1、师:小朋友,你们现在是小学生了。在这几天的学校生活中,你们认识了很多同学,有(指名说),许多老师,有(指名说)。下课了,我们一起玩(指名说)。2、师:你能说说,你们在上课时做了些什么吗?3、说话练习:上课了,我们…… (学生交流:唱歌、跳舞、做算术、写字……)1、师板书:读书写字一、读词说句。1、师:上课时,我们还可以做什么呢?指名读,开火车读,齐读。(1)出示写字图片:训练学生正确的执笔姿势和坐姿。2、学句子:(1)师:什么时候,我们读书,我们写字?(2)出示句子:上课时,我们读书,我们写字。(3)学生自由读。3、读句子。(1)指着板书跟读句子。(2)教师引读:什么时候,我们读书,我们写字?上课时,我们干什么?(3)小老师引读,滚雪球,挑战读、齐读。4、说话练习:5、上课时,我们……,我们……。二、故事激趣,练习导行。1.出示小故事,激发学生的兴趣。师:小朋友,今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心,老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶,讲故事)师:小朋友,我以前和你们一样,也有一双明亮的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书。写字时,身子趴在桌子上,时间一长,就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!别的小花猫能跑能跳,天天能捉到老鼠;我一跳眼镜就要掉,老鼠在我眼前跑,我也看不清,天天饿肚子。我真后悔啊!小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊! 2.引导学生观察插图,看看小朋友是怎样读书、写字的。3.教师示范,学生跟着做。读书姿势:身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。写字姿势:身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置。另外,无名指和小指垫在中指下面。(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来,放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。(3)胸离课桌一拳。握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间4.读读做做《读书歌》和《写字歌》。指导学生的读写姿势,老师进行巡视。(1)同桌比一比。(2)小组合作比一比。四、复习巩固。1、叫号游戏复习词语。2、小结:这节课,你有什么收获?板书:读书写字第二课时课时目标:1.能正确听记句子“你来问,我来答,问问答答真快乐”,知道问与答是语文学习的基本方法。2.能正确听读儿歌《虫儿飞》,与同伴玩玩“你问我答”的游戏,感受同伴合作学习的快乐。3.在游戏中增强学生学习语文的自信心。 教学重点:能正确听记句子“你来问,我来答,问问答答真快乐”,知道问与答是语文学习的基本方法。教学难点:在游戏中增强学生学习语文的自信心。教学过程:共享教案二度设计一、看图做问答游戏,激发兴趣,学习“快乐”。1、师:小朋友,你们喜欢听儿歌吗?(喜欢)老师这里有首儿歌,名叫《虫儿飞》,请你竖起小耳朵,仔细听,你听到了什么?2、师:这首儿歌有趣吗?它是一首问答形式的儿歌,今天,我们也来做一个问答游戏,老师这里有两幅图,看清图上画着什么?什么虫儿空中飞?蜻蜓蜻蜓空中飞。什么虫儿树上叫?知了知了树上叫。(各种形式问答)(适时提醒:注意听清问题,积极开动小脑筋,大声回答问题)3、师:老师这里还有两幅图呢,谁来问?谁来答?(出示卡片,认读“答”)什么虫儿路边爬?蚂蚁蚂蚁路边爬。什么虫儿花中飞?蜜蜂蜜蜂花中飞。(各种形式问答)4、师:小朋友,做这个游戏开心吗?高兴吗?快乐吗?出示:快乐(认读“快、乐”)师:你还在什么地方看到过“快乐?(生交流)是啊,高兴的事都让我们很快乐,让我们再来读读快乐。。二、学习句子1、师:老师看到小朋友们都笑得像花儿一样美,大家都觉得很快乐。是啊,你来问,我来答,问问答答真快乐。这句话你能读得正确吗?(指名读,师领读,生齐读)2、师:句子中还藏着一个生字宝宝呢,谁会读?(学习生字“你”)3、师:指着黑板上的句子,自己读一读。(生自读句子,师指导朗读)4、师:这句话中还有一个感叹号呢,遇到感叹号就知道要读出感情来。请大家再来读读这句话。(齐读句子) 三、再做游戏,体会感悟。1、师:问问答答真快乐,你们还想做这个游戏吗?和你的同捉再来问问答答,继续我们的游戏,注意听清问题,积极开动小脑筋,大声回答问题。2、生练习问答。四、复习巩固。1、齐读句子。2、齐读儿歌《虫儿飞》什么虫儿什么虫儿空中飞?蜻蜓蜻蜓空中飞。什么虫儿树上叫?知了知了树上叫。什么虫儿路边爬?蚂蚁蚂蚁路边爬。五、拓展延伸。1、总结:这节课,你有什么收获?2、回家和爸爸妈妈玩一玩问答游戏。第三课时课时目标:1.能根据图画的提示,能正确认读词语“讲故事听故事”。2.知道听与说是语文学习的基本方法,感受同伴合作学习的快乐。5.通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。教学重点:能根据图画的提示,能正确认读词语“讲故事听故事”。教学难点:通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。共享教案二度设计 一、看图说话1、出示课文插图,同学们,仔细看图说说图中的小朋友在干什么,猜猜他们在讲什么故事?2、学生交流,随机板书:讲故事听故事3、开火车读,齐读二、学习听说本领1、师:让我们先一起来听听图中小朋友在讲的故事吧!师示范讲《西游记》片段2、生交流:说说你听到了什么?3、师点评,随机出示“倾听”的要求4、师:你最近读了什么书?书中有哪些有趣的故事?回想一下。5、小组内互讲故事,然后选择一名代表在全班交流。6、教师点评,针对同学的表现相机提出要求:讲故事时要尽量把故事内容说清楚,声音要洪亮,让同学听清楚。听故事的同学要专心,听清楚故事内容,看看同学哪里讲得好,向他学习。出示:发言的要求三、点读故事游戏1、师:其实,我们的语文书中就藏着许许多多的有趣故事,大家快翻翻语文书,找一找2、让孩子点课文,教师来范读课文,在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文,把学生带到美的意境中去,用教师自身的语言魅力去感染学生,让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。四、课堂拓展:1、让孩子展示自己的已有知识和技能,把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。1)谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……2)师:其实学习语文就是学习这些本领,而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少,以此让学生知道语文学习的内容,消除与语文的陌生感,拉近与语文的关系。 2、推选故事大王3、总结本课学习情况,表扬表现好的同学。板书:讲故事听故事

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