人教版高中地理必修二6.1《人地关系思想的演变》word精品教案

2019-2020 年人教版高中地理必修二 6.1《人地关系思想的演变》word 精品教案 教学目的: 1．了解人地关系思想的历史演变。 2．根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。 3．了解环境问题的分布，分析其产生原因。 4．理解可持续发展的概念、丰富内涵和原则。 教学重点： 1．人类社会与环境有着密切的关系，人地关系思想的演变。 2．环境问题的分布具有地域性和全球性特点。 难点：可持续发展的内涵及其原则。 课型: 新授课 课时：一课时 教具：多媒体 教学方法：启发是式谈话法、讲议练结合 教学过程设计： 【引入新课】 地理环境是人类赖以生存和发展的家园。从人类社会发展历程来看，生产力 的每一次重大变革，都使人类影响和改变自然生态系统的能力大大提高。但是， 地理环境在提供资源、容纳污染、承受破坏等方面的能力是有限的，并不总是能 够满足人类的主观要求。因此，要实现人类与环境的协调发展，就必须解决人类 同环境对立的矛盾，促进人类与环境统一，从今天开始我们学习人地关系思想。 【讲授新课】 1．人地关系思想是如何演变的？ 时期 生产方式 环境问题 人地关系 崇拜自然 采猎文明时期 群体采集和狩猎 部分物种灭绝，环境 问题没有对人类构 成危险 人对环境是依赖和恐惧 改造自然农业文 明时期 农业耕作和灌溉 技术得到发展 森林、草原遭到破 坏，生物多样性减 少，生态系统日益简 人地关系对立地理环境恶化 单脆弱 征服自然工业文 明时期 工业科技突飞猛 进 出现污染公害，气候 变暖臭氧层破坏 人地关系不协调人地矛盾激 化 谋求协调 20世纪 60 年代以来 背景 人口激增、资源短 缺，环境污染、生态 破坏 思想：寻求人口资源环境和发 展相互协调提出可持续发展 战略 2．人类与环境有着怎样的关系？ 人类是环境的组成部分，占据一定的空间，从环境中获取物质和能量，人类 的新陈代谢和消费活动的废弃物排放到环境中去。人类社会与环境是相互依存、 相互影响、相互制约的关系。 3．目前人类面临的是哪两大环境问题？在不同的国家、不同的地区有何差异？ 第一、由于人类向环境索取过度，目前人类面临的是资源短缺（水资源、土 地资源、矿产、能源）和生态破坏（水土流失、土地荒漠化、物种减少）。 第二、环境污染加重：人类向环境排放废弃物过量，超过了环境的自净能力。 主要有大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、固体废弃物污染。 4．目前人类面临的是哪两大环境问题在不同的国家、不同的地区有何差异？ 从城乡看：城市，由于交通、工业活动、人类聚居密集，导致城市环境污染 严重。农村，由于利用资源方式不当、强度过大，农村的生态破坏严重。 从全球看：全球环境问题，气候变暖、臭氧层破坏、土地荒漠化。发达国家 环境污染为主；发展中国家生态破坏、环境污染均严重，且处在经济发展初级阶 段，人口增长快，环境承受发展和人口的双重压力，发达国家将严重污染工业的 转移到发展中国家。 5．可持续发展的思想是在怎样的背景下提出的？ 经济目标 环境观念 经济行为 措施 传统 经济 产值和利润 的增长、物质财 富的增加 认识不到或不承 认环境价值 以损害环 境为代价换 取经济增长 先污染后治 理 发展 经济 经济、环境、 教育、健康、安 全等领域 人类是环境的一 部分、环境是人类社 会的发展基础 注重环境 保护、走可持 续发展 发展中产生， 发展中治理 环境问题是伴着人口问题、资源问题和发展问题产生。本质是发展问题，可 持续发展。 6 分析可持续发展的概念、内涵和原则？ 可持续发展的含义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而 又不损害后代人满足其需求的能力。 可持续发展的内涵：生态持续发展，发展的基础；经济持续发展，发展条件； 社会持续发展，发展目的。 可持续发展的原则：公平性原则——代内、代际、人与物、国家与地区之间； 持续性原则——经济活动保持在资源环境承载力之内； 共同性原则——地球是一个整体。 【总结新课】 可持续发展的含义：可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而 又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展的内涵：生态持续发展，发展的 基础；经济持续发展，发展条件；社会持续发展，发展目的。 【课后作业】： 完成高一地理第二册填图册第六章第一节