3 不懂就要问
教学目标：
1.会认 11 个生字,掌握多音字“背、圈”。
2.能根据要求独立阅读课文,把握课文主要内容。
3.学习伟大民主革命家孙中山先生对待学习态度,学习他勤奋好学精神。
教学重难点：
把握课文主要内容,学习勤奋好学精神。
教学过程：
一、谈话导入,质疑激趣
1.（出示孙中山先生画像）这位伟人,大家认识吗？他就是近代伟大民主革命家孙中山
先生。
2.生简介孙中山先生生平事迹。
孙中山（1866 年 11 月 12 日——1925 年 3 月 12 日）,名文,字载之,号日新,又号逸仙,
幼名帝象,化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命开拓者,中国民主革命伟大先行者,
中华民国和中国国民党缔造者,三民主义倡导者,创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建
旗帜,“起共和而终两千年封建帝制”。
3.今天,我们就来学习一篇写孙中山先生少年时候学习生活课文。揭题：不懂就要问 4.
齐读课题,质疑问难：读了课题,你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要
问谁？“不懂就要问”是谁说？他为什么要这样说？……）
二、初读课文,整体感知
1.带着问题借助拼音自读课文,不明白字词可查字典,查字典解决不了问题可做上标记。
读完课文还可跟周围同学小声议论议论。
2.说说你读懂了什么？（解决前面问题及理解“私塾、戒尺、霎时、鸦雀无声”等
词语意思）还有什么不懂？
【私塾】旧时家庭、宗族或教师自己设立教学处所,一般只有一个教师,采用个别教学法,
没有一定教材和学习年限。
【霎时】极短时间,片刻。
【鸦雀无声】连乌鸦麻雀声音都没有。形容非常静。
【戒尺】旧时教师对学生施行体罚时所用木板。
3.指名分读课文,正音。
4.在初步感知全文基础上,说说课文主要内容。
（这篇课文记叙是孙中山小时候在私塾里读书,为了弄懂书里意思而大胆向先生提出问
题故事。）
三、研读课文,深入探究
1.快速默读课文,思考课文中孙中山给你留下了什么印象？
2.仔细默读课文,思考：你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？画出相关词句。
3.集体交流阅读心得,并在交流中,及时解决学生先前提出不懂问题。
重点交流：
A.“照例”“流利”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真,学业完成得极为出
色,表达了他不满足已有成绩,有进一步要求理解课文意思愿望。
B.当孙中山提出问题后,学生表情有什么变化？先生态度前后有什么变化？为什么会有
这样变化？从中可以体会到什么？（侧面描写,更突出了孙中山对待学习认真、执著态度）
C.向先生提出问题为什么还要挨打呢？而今天老师为什么却鼓励学生提问呢？（帮助学
生区分清楚：过去私塾封闭式封建教育与今天民主开放式教育不同。）
孙中山在那种棍棒教育下敢于提问,你体会到什么？（明确：孙中山当时就有宁愿挨打
也要弄清道理、勤学好问可贵精神。）同时,解决孙中山“学问学问,不懂就要问”意思。
4.分角色朗读课文：四人小组——全班交流。
5.还有什么不懂问题吗？
6.读了这篇课文后,你想到了什么？
7.讨论交流：你在平时学习中,怎样做到勤学好问？
四、拓展阅读,注重迁移
1.积累格言,明读书道理。
同学们,我这里有一些关于读书方面格言,请你用心读一读,悟一悟,定会有收获。
①发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
②蜂采百花酿佳蜜,人读万卷知深理。
③书声歌声声悦耳,粉笔钢笔笔生花。
④恒心搭起通天桥,勤奋拨开智慧门。
⑤书到用时方恨少,事非经过不知难。
⑥千古文章书卷里,百花消息雨声中。
⑦勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。
2.布置作业。
A.迁移练习。用“不是糊里糊涂、壮大胆子、不懂就要问、弄清楚、连连点头”等词语
写一段话来赞扬一位同学勤学好问精神。
B.收集有关孙中山先生小故事。
C.你还知道哪些有关读书方面名言、警句,能不能找一些抄下来自勉呢？
板书设计：
3 不懂就要问
私塾读书 像唱歌
唯有一人 壮胆问 边学边问
学生惊呆 静无声
戒尺拿起 厉声道 收获多
先生细讲 学生听
微信/支付宝扫码支付