北师大版六年级数学上册《百分数的应用（四）》教案

第 1 页 北师大版六年级数学上册 《百分数的应用 （四） 》 》 教案 北师大版小学六年级上册数学教案，依据教材文章选择 优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。 教学内容： P29、 P30 百分数的应用（四） 教学目标： 1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实 际问题，提高解决实际问题的能力。 2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱 的好习惯。 教学重点： 进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力， 体会数 学与日常生活的密切联系。 教学过程： 一、谈话引入。 课前布置学生分小组到银行去调查利率并了解有关储蓄 的知识。 师： 课前同学们到银行调查了有关储蓄的知识， 哪个小 组 愿意和大家交流你们的调查情况。 第 2 页 组 1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一 些利息。 组 2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不 用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全 组 3：我们调查了存款的年利率。 存期（整存整取） 年利率 % 一年2 ．25 二年2 ．70 三年3 ．24 五年3 ．60 组4：我们知道国债和教育储蓄不收利息税，其他的要交 20%的利息税。 ?? 师：同学们真了不起，了解了这么多。老师知道同学们在 过年的时候，得到了一些压岁钱，你觉得怎样处理这些压岁 钱呢？ 生：当然是存到银行了。 二、探究思考。 师： 是啊，存到银行不但能支援国家建设， 到期还能得 到 利息。根据存款的种类和时间的长短，利率是不一样的。咱 第 3 页 们就以笑笑的 300 元为例，如果你有 300 元钱，打算怎样存 款，你是怎么想的？ 生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。 生： 我存一年的整存整取， 如果时间太长， 需要用钱时 取 出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。 师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。 ?? 师： 同学们想得很周到， 我们存钱时应该根据自己的实 际 情况，确定怎样存，刚才同学们说的存款方式，到期后利息 究竟是多少呢？我们一起来计算。 （教师给出计算利息公式：利息 =本金 x 年利率 x 年限， 并给出年利率表，学生计算 300 元存一年和三年整存整取的 利息。 ） 板书 300 x 2.25% x 1 =6.75 （元） 300 x 3.24% x 3 =29.16 （元） 师： 从 2019 年 11 月 1 日起， 个人在银行存款所得利息 应 按 20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福 第 4 页 利事业。 师： 下面大家再算一算 300 元存一年和三年整存整取各 应 交多少利息税？ 学生汇报 6.75 x 20% = 29.16 x 20% = 师：那有没有不用交利息税的呢？ 生： 师：对，只有国债和教育储蓄是不需要交利息税的。 三、练习巩固。 1、小明的爸爸打算把 5000 元钱存入银行（两年后用） 。 他如何存取才能得到最多的利息？ 2、小华把得到的 200 元压岁钱存入银行， 整存整取一年。 她准备到期后将钱全部取出捐给希望工程。如果按年利率 2.25 ％计算，到期后小华可以捐给希望工程多少元钱？ 3、李老师把2019 元钱存入银行， 整存整取五年， 年利 率 是 3.60%，利息税率为20%。到期后，李老师的本金和利息 共有多少元？李老师交了多少利息税？ 四、课堂总结 通过今天的学习你有什么收获？ 课前布置学生分小组到银行调查利率并了解有关储蓄的 第 5 页 知识。 激发学生学习的兴趣， 让学生在调查活动中， 接触到更 多 的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。 提出怎样处理这些钱存入银行有什么好处等问题， 使学生 从中了解储蓄的意义。 学生己有了储蓄的知识基础， 对于存款的方式让学生自己 讨论，在讨论交流中，学生感受到，需要根据实际情况选择 合理的储蓄方式。再引出计算利息的方法。 由于讨论的问题和数据都来自于学生， 这样就使计算利息 更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。 拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。 结合实际对学生进行思想道德教育，珍惜现在的学习机 会，支援贫困地区的失学儿童。 教学反思： 本节课内容属于百分数的具体应用， 是实际生活中人们经 常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际 问题的能力，体会数学与日常生活的密切联系。在教学方法 上采用了课内外学习相结合，让学生有较大的空间去发挥自 己的思路。 第 6 页 在整个教学过程中， 教育学生学习合理理财， 养成不乱 花 钱的好习惯。同时进行思想道德教育，让学生珍惜现在的学 习机会，支援贫困地区的失学儿童。本节课中概念较多，在 教学时，应注意在教授解题方法和分析解题思路中，帮助学 生在理解概念。